通讯地址:北京市西城区西单大木仓胡同37号（教育部职业教育与成人教育司）；邮政编码:100816；联系电话:010-66096722；传真:010-66020434；电子信箱:jxjc@moe.edu.cn

　　附件：拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单.xls

教育部职业教育与成人教育司

2014年6月13日

 教职成厅函[2014]15号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

　　按照《教育部关于开展国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作的通知》（教职成〔2013〕1号）和关于开展第一批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作的部署要求，2013年3月，第一批国家级示范县创建工作正式启动，各地积极组织开展创建工作，取得良好成效。经组织专家对28个省(自治区、直辖市)推荐的98个国家级示范县创建申报材料进行评审，共有59个县（市、区）入围首批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建名单，现将名单予以公布，并就示范县创建有关工作通知如下。

　　一、第一批创建入围示范县工作

　　创建入围县（市、区）人民政府要在已有工作基础上，再接再厉，按照创建申报书的承诺开展好创建工作，增强农村职业教育和成人教育持续发展能力，提高其社会贡献率，真正成为先进典型。省级教育行政部门要督促创建入围县（市、区）人民政府切实履行申报书承诺，指导各地认真落实创建目标、制定政策措施、完善工作机制，积极推介成功案例，发挥入围县（市、区）示范引领作用。

　　第一批国家级农村职业教育和成人教育示范县将于2015年底经认定后公布。

　　二、第二批示范县创建工作要求

　　2014年，全国拟评审出60个国家级农村职业教育和成人教育示范县创建入围县（市、区）。6月底前，有申报意愿的县（市、区）填报示范县创建申报书，撰写自评报告，将创建申报书和自评报告报送至省级教育行政部门，并按示范县工作要求开展创建工作。10月，省级教育行政部门在县（市、区）政府自愿申报的基础上，组织开展省级评估，遴选符合示范要求的1-3个县（市、区）作为推荐备选单位，并于11月将省级评估意见及拟推荐的县（市、区）1份书面创建申报书、自评报告等申报材料及其电子版报送至教育部职成司。教育部组织专家对备选县（市、区）的创建申报书、自评报告以及省级评估意见等材料进行评审，按程序报批后公布第二批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建入围名单。

　　各省级教育行政部门要高度重视、认真指导、精心组织，出台示范县创建工作方案和评估细则，开展省级评估，研究制定政策措施，切实推动农村职业教育和成人教育改革发展。参加创建工作的县（市、区）要认识到位、加强统筹、认真实施，要切实履行创建申报书的承诺，出台扎实有效的措施办法，努力达到国家级示范县提出的工作要求。

　　示范县创建工作政策性强、涉及面广、社会影响大，各地要高度重视、加强领导、精心组织。在示范县创建过程中有任何问题和建议，请及时与职业教育与成人教育司联系。

　　联系人：刘杰，010-66097704；陈亚伟，010-66096360

　　E-mail：zcsncc@moe.edu.cn；传真：010-66096360

　　附件：第一批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建入围名单

教育部办公厅

2014年5月26日

      国务院总理李克强赴埃塞俄比亚期间，在下榻酒店主持召开中非经贸人文座谈会。座谈中,农业部国际交流服务中心派遣的埃塞农业职教组教师彭大军作为人文教育领域与非洲长期开展合作的特邀代表出席了座谈会，面对面与总理座谈交流。

　　克强总理指出：经贸、人文，就像是两个轮子，代表中国与非洲国家合作发展的两个方面。中埃农业职教13年的长期合作取得的成绩受到中埃两国领导的高度肯定，是中非人文交流的典范。会后，彭大军说，自己作为中方职教教师，与总理面对面交流，深受鼓舞。这次宝贵的经历，让长期在外兢兢业业执行援非任务的教师们得到了极大鼓励，也让他们树立更强的信心和决心，要把中埃农业职教项目做得更好。

教职成[2014]3号

　　近几年来，在各级党委、政府的领导和有关部门的支持配合下，经过职业教育战线全体同志与社会各界人士密切合作、共同努力，我国职业教育改革发展进入了历史新阶段，涌现出一大批工作成绩显著的先进单位和先进个人。为表彰先进，树立典型，营造全社会关心、支持职业教育的良好氛围，激励全国职业教育工作者投身本职工作，激发办学活力，提高教育质量，由各省、自治区、直辖市人民政府有关部门评审推荐，并经教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办六部门审定，决定授予北京市昌平职业学校等 298家单位“全国职业教育先进单位”称号，授予胡定军等299名同志“全国职业教育先进个人”称号。　

　　希望受表彰的先进单位和先进个人珍惜荣誉，开拓进取，再创佳绩。希望各地区有关单位和广大职教工作者以先进为榜样，全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和国家加快发展现代职业教育的方针政策，坚定信心，抢抓机遇，齐心协力地推动现代职业教育改革创新，为全面实施科教兴国战略和人才强国战略，促进教育公平，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。　

　　教育部　国家发展改革委　财政部　

　　人力资源社会保障部　农业部　国务院扶贫办　

　　2014年4月25日  

——深入学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神

袁贵仁

　　今年五四青年节，习近平同志到北京大学考察，出席师生座谈会并发表重要讲话。这一重要讲话深刻阐述了社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和实践要求，深刻指出当代青年践行社会主义核心价值观的时代责任和努力方向，是指引青年学生健康成长、建功立业的科学行动指南，是全面推进教育改革发展的强大思想武器。

　　深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和基本要求

　　党的十八大以来，习近平同志多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述、提出明确要求。在北京大学师生座谈会上的重要讲话，以培育和践行社会主义核心价值观为主题，深刻回答了在当代中国我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观，为什么要自觉践行以及如何培育和践行社会主义核心价值观等重大命题。

　　深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”他强调，国无德不兴，人无德不立。确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。这些重要论断，深刻阐明了社会主义核心价值观的战略性、基础性、全局性意义。习近平同志特别指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的丰富内涵。习近平同志从国家、社会、公民三个层面的价值要求，从理论与实践、历史与现实、国际与国内相结合的辩证角度，全面深刻地阐释了社会主义核心价值观的丰富内涵。习近平同志指出，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。这是对社会主义核心价值观最全面最深刻的阐述，充分反映了党的理论创新和实践发展的新成果。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要全面理解、准确把握社会主义核心价值观的丰富内涵，教育引导青少年学生掌握其主要内容，明晰其历史渊源，理解其基本含义，在复杂的社会环境和多变的社会思潮中坚定理想信念，不断增强民族文化自信和价值观自信。

　　深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的基本要求。习近平同志强调，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。这四个方面，既对培育和践行社会主义核心价值观提出了基本要求，又指明了其重要途径和有效方法。勤学是前提。只有下得真功夫、求得真学问，才能真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。修德是基础。只有注重品德修养和道德实践，既立意高远、又立足平实，既修好公德、又修好私德，才能真正担起历史赋予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于决断选择，才能正确把握青春奋斗与奉献的航向。笃实是关键。只有扎扎实实干事、踏踏实实做人，一步一个脚印往前走，才能在时代大潮中建功立业，成就宝贵人生。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要切实在这四个方面下功夫，注重认定和养成，做到坚守和践行，使社会主义核心价值观成为青少年学生的日常行为准则和自觉奉行的信念理念。

　　形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台

　　学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观，既要全面把握，又要突出重点。要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

　　切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。习近平同志指出，大学阶段，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。这充分肯定了学校教育和课堂教学在教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程改革，不断完善大中小学有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入大中小学各学科课程标准、教材编写、考试评价之中。要在课程建设和教材修订中强化优秀传统文化内容，组织编写普及读物，分学段有序推进中华优秀传统文化教育。要推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广各地各校社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。

　　积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。习近平同志指出，不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。这深刻揭示了不同的环境和文化氛围对价值观的形成具有重要影响。要深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”专题教育活动，将其作为中国梦和社会主义核心价值观宣传教育的重要抓手，坚持不懈地抓下去。要利用重要仪式和重大节庆日等契机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动。要开展高雅艺术进校园、“文明风采”竞赛等活动，着力打造体现社会主义核心价值观的优秀文化品牌。要加强校报校刊、广播电视、校史馆、图书馆、博物馆建设和管理，形成良好校园文化环境。要充分发挥校园网的引导作用，建设社会主义核心价值观网上传播阵地。

　　充分发挥社会实践在培育和践行社会主义核心价值观中的养成作用。习近平同志指出：“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”这一重要论述，突出强调了社会实践对培育和践行社会主义核心价值观的养成作用。要把实践环节纳入教育教学计划，规定相应学时学分，组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。要完善“青少年志愿服务制度”，广泛开展学雷锋、学道德模范等道德实践活动。要实施“实践育人共同体建设计划”，建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

　　将教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观推向深入

　　学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，教育引导青少年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，涉及教育工作的各个环节、各个方面，必须形成体现社会主义核心价值观的教育治理环境和制度安排，充分发挥广大干部师生的示范引领作用，同时深化研究阐释，为培育和践行社会主义核心价值观提供理论基础和学理支撑。

　　把培育和践行社会主义核心价值观落实到推进教育治理体系和治理能力现代化中。习近平同志强调，注重在日常管理中体现价值导向，使符合核心价值观的行为得到鼓励、违背核心价值观的行为受到制约。这就要求我们将培育和践行社会主义核心价值观作为推进教育治理和校园管理的重要内容，实现治理效能与道德提升相互促进的正向效应。要不断深化教育领域综合改革，把学校的科学发展同价值观的导向有机统一起来，推动各级各类学校弘扬我国教育优秀传统，总结成功经验，同时借鉴世界各国先进做法，更好地遵循教育规律，扎根中国大地，办出特色、办出一流。要把社会主义核心价值观贯彻到依法治教、依规治校的实践中，修订《中小学生守则》，制定《中等职业学校学生公约》《教师行为规范》和违反师德行为处理办法，推进大学章程建设，强化规章制度实施力度，在学校日常管理中彰显社会主流价值。

　　着力引导广大教师和干部带头践行社会主义核心价值观。习近平同志指出：“教师承担着最庄严、最神圣的使命”，“要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”这是习近平同志继去年教师节慰问信提出“三个牢固树立”要求之后，对广大教师教书育人、立德树人提出的新要求。要继续实施好师德师风建设工程，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养和准入、职后培训和管理的全过程。要突出重点，针对中小学思想品德课和高校思政课教师、高校辅导员等，集中开展社会主义核心价值观专题培训。要继续做好全国教书育人楷模推选等工作。要加强教育系统干部队伍建设，抓党风促政风带校风，充分发挥党员干部特别是领导干部在培育和践行社会主义核心价值观中的引领带动作用。

　　不断深化对社会主义核心价值观的研究阐释和宣传解读。习近平同志指出，大学是一个研究学问、探索真理的地方。这对高校在社会主义核心价值观研究阐释方面提出了要求。高校具有人才优势和学科专业优势，理应成为研究宣传社会主义核心价值观的重要阵地。要充分利用马克思主义理论优势学科、社会主义核心价值观重点研究基地和相关科研力量，发挥教育部人文社会科学研究项目的导向带动作用，深入研究社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，推出更多有分量有价值的社会主义核心价值观研究成果。要加强宣传解读和解疑释惑，强化对社会热点难点问题的正面引导，消除青少年学生的模糊认识，进一步增强他们践行社会主义核心价值观的自觉性和主动性。 

　　人民网北京5月21日电(记者林露实习生杨燕红)今日，教育部办公厅公布了首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》，目录涉及14个专业类的95个专业教学标准，据了解，专业教学标准将成为评估教育教学质量的主要标尺，同时也将是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

　　据介绍，专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据。专业教学标准将加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系。

　　教育部要求各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。将及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。还将为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。

　　附件：首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录

    5月16日下午，教育部副部长郝平会见了来访的德国汉斯·赛德尔基金会主席汉斯·蔡特迈尔一行。

    郝平副部长对汉斯·蔡特迈尔主席的来访表示欢迎。他高度评价教育部和赛会自1980年以来在教育领域开展的成功合作，表达了进一步推进双方务实合作的愿望，并特别向蔡特迈尔主席本人在多年政治生涯中为中德教育合作做出的杰出贡献表示感谢。会见后，郝平代表教育部向蔡特迈尔主席颁发了《荣誉证书》。

    蔡特迈尔主席对郝平副部长的拨冗会见表示感谢。他介绍了赛会在推进国际职业教育合作领域的最新做法和经验，并表示将在未来继续推进与教育部的全方位密切合作。

    访问期间，蔡还接受了北京外国语大学授予的“荣誉教授”称号。

教育部党组学习贯彻中央领导同志关于党风廉政建设重要讲话精神

        5月14日，教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组会，深入学习党的十八届三中全会、十八届中央纪委三次全会和习近平总书记关于党风廉政建设重要讲话精神，传达学习中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山近期与部分中央国家机关中央企业、国有金融机构负责同志座谈时重要讲话精神，研究部署贯彻落实工作。

　　会议指出，党的十八届三中全会明确提出，要落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。党委、纪委都要对承担的党风廉政建设责任做到守土有责。要着力改进对领导干部特别是一把手行使权力的监督，加强领导班子内部监督。习近平总书记在十八届中央纪委三次全会上强调，要落实党委的主体责任和纪委的监督责任，强化责任追究。王岐山同志在近期座谈会上也强调，贯彻三中全会决定第36条，要害是抓住落实主体责任这个‘牛鼻子’。这些重要论述为推进教育系统党风廉政建设和反腐败工作进一步指明了方向，具有重大指导意义。我们要认真学习领会，坚决贯彻落实，自觉把思想和行动统一到中央要求上来，落实好部党组主体责任，不断深化教育系统党风廉政建设。

　　会议强调，要从五个方面深化落实党风廉政建设的主体责任。一是选好用好干部。在干部选拔任用环节，强化干部廉政审查把关，防止“带病提拔”、“带病上岗”。在干部管理监督环节，建立健全和严格落实新任干部廉政谈话，领导干部述职述廉、提醒谈话、诫勉谈话，干部专项审计和任期审计等制度。二是坚决纠正损害群众利益的行为。抓住教师节、入学、毕业等重要节点集中开展专项整治，坚决纠正师德师风存在的突出问题。继续开展对直属高校和直属单位贯彻执行八项规定精神情况的监督检查。深化高校招生“阳光工程”，组织开展义务教育阶段择校、补课等乱收费治理，完善教辅材料使用管理机制，强化教育经费监管。三是强化权力运行制约和监督。尽快制定惩防体系规划实施办法，推行机关权力清单制度，建立完善风险防控体系，印发实施“高校信息公开50条”，加强和改进巡视监督工作。四是领导和支持查处违纪违法问题。制定印发关于加强机关和直属单位、直属高校纪检监察组织建设的意见，保障纪检监察机构全面履行职责。支持纪委加大案件的查处，加大信访的排查，推动纪检监察部门突出主责主业，强化监督职能。五是抓好党风廉政建设责任制的落实。强化党组（党委）书记、党组成员和机关各司局、直属单位主要负责人履行党风廉政建设的领导责任、执行责任和推动责任，加强领导体制机制建设，加强检查考核和责任追究。全力支持驻部纪检组切实履行好职责，强化执纪监督责任。

　　会议要求，要进一步认识新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的重要性紧迫性，切实提高落实党委主体责任的自觉性主动性，把深化党风廉政建设放在更加突出的位置，坚持“两手抓两手硬”。要进一步调整加强党风廉政建设领导小组，充实人员力量，加大工作力度，就落实主体责任制定具体措施办法。要进一步建立健全党风廉政建设工作机制，在工作协调、查处情况报告反馈等方面形成各司其职、协调配合、齐抓共管的工作格局，促进执纪监督与业务工作深度融合。要进一步加强制度建设，尽快出台加强党风廉政建设主体责任的意见，强化责任、明确程序、落实考核与追究。要进一步动员部署，分别对机关司局、直属单位、直属高校落实党风廉政建设主体责任工作进行再部署，明确任务要求，把各项工作落到实处，切实做到让中央放心，让人民满意。

    近日，中共中央书记处书记、全国政协副主席杜青林率领全国政协特邀常委视察团到湖北，就深化产教融合、加快高等职业教育发展，进行考察调研。视察团实地察看高职学院，走访校企合作单位，与校企负责人和师生座谈交流，听取国家有关部门和湖北省负责同志情况介绍。

 勇做走在时代前列的奋进者开拓者奉献者

 深入学习领会 准确理解把握 全面贯彻落实

 ——《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》解读

    五四青年节前夕，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东来到中国地质大学(北京)和北京林业大学考察，并向青年学生致以节日问候。她强调，高等学校要立足各自实际，深化综合改革，提高人才培养质量，提升科技创新能力，为经济社会发展作出更大贡献。