高考【浙江：2023年起高考语数外使用全国卷】浙江省政府今天召开新闻通气会，就浙江如何进一步深化完善高考综合改革试点工作作了相关介绍。 具体措施有6项，一是高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施；二是外语和选考科目成绩从两年有效改为当年有效，从2021年1月考试起实施；三是选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从2022年1月选考起实施；四是录取分段由三段改为两段，从2021年招生录取起实施；五是语文、数学和外语使用全国统一命题试卷，从2023年起实施；六是职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织，从2022年招生录取起实施。 为强化保障，浙江将在现有中小学教职工编制总量内，适度增加普通高中的附加编制数量，用于配置普通高中专任教师。在绩效工资及年度考核奖分配时充分体现绩效和激励因素，向工作量增加较多的教师倾斜。提高普通高中学校生均公用经费，加快学科教室、创新实验室等教学场地建设。

来源：中国教育新闻网-中国教育报

正值毕业季，58同城22日发布《2020年高校毕业生就业报告》显示，2020年毕业生企业支付平均薪资7839元，医院/医疗/护理行业月薪水平第一，达到11000元。

2020年毕业生平均月薪7839元

《报告》称，2020年毕业生中95后占比83%，90-94后占比17%。本科学历占比85%，研究生及以上学历占比10%，其他为专科学历。这表明，2020年毕业生中本科生占绝大部分，毕业生学历结构从“金字塔”型转变为“锥形”。

薪资方面，2020年毕业生企业支付平均薪资7839元，医院/医疗/护理行业月薪水平第一，达11000元。由于医护人员具备较强的专业技能，特殊时期工作繁忙、任务繁重，因此薪资水平排名第一。

从行业上看，计算机/互联网/通信行业备受毕业生欢迎，其次是财务/审计/统计、教育培训行业。10%的90-94后毕业生选择了专业性强的医院/医疗/护理行业；电子/电气、生产管理/研发等技术性行业也更受90-94后欢迎。与90-94后相比，95后更倾向于工作稳定的人事/行政/后勤岗位。

一线城市是就业地首选

《报告》还称，对于毕业生而言，一线城市是就业地首选，特别是作为经济金融中心的上海。选择一线城市的毕业生，主要考虑因素为就业机会多、经济实力强等优势。

此外，新一线城市中的成都呈现出毕业生净流入状态。近年来，成都出台多项人才政策，从落户、购房、生活补助等方面给予人才优惠，吸引了众多年轻学子入住。而愿意留在新一线城市的毕业生，被离家近、人脉资源丰富、饮食习惯适宜、物价低等因素吸引。这表明，一线城市是毕业生奋斗的天堂，新一线城市是宜居宜业的乐园。

薪酬待遇和个人发展是毕业生关注的焦点，高学历者认为成长比薪酬更重要。《报告》数据表明，新一线毕业生更关注工作地点和公司性质，一线毕业生更关注能力是否匹配，以及是否能去新兴行业发展。

分企业类型看，与民营私企相比，福利待遇稳定、工作作息规律的国企更吸引高学历毕业生。《报告》称，在2020年毕业生中，有86%选择立即工作，93%称愿意加班。在生活态度方面，积极进取，不断学习、热爱生活，珍惜当下、充满激情，热爱挑战是2020年毕业生的标签。

近六成毕业生择业“求稳”

2020年，受疫情影响，毕业生在求职就业上也发生了变化。《报告》显示，26%的毕业生改变了就业城市，23%的毕业生改变了求职行业。今年应届毕业生57%的毕业生倾向选择稳定的工作，新一线、已找到工作的毕业生则更加求稳，40%的毕业生可接受相对低的薪资。

《报告》还表示，与往年相比，零接触、线上化的求职方式，受到毕业生欢迎。89%的毕业生通过线上或线上线下相结合的方式进行面试；69%的毕业生为线上面试的时间灵活度点赞，也分别有63%和57%的毕业生，认为线上面试信息获取具有广泛性、地理位置灵活度高。

来源：中新经纬客户端

日前，“山东农家女被冒名顶替上大学”一事引发关注。山东理工大学22日通过官方微博发布通报称，近日，陈春秀通过媒体表达了重新到高校就读的意愿。山东理工大学对此高度重视，主动与其进行沟通，了解诉求。将积极协调，努力帮助其实现愿望。

山东理工大学官方微博截图

据媒体此前报道，高考“落榜”16年后，山东冠县人陈女士打算报考成人教育学校。然而，在信息填报时她才发现，自己已在山东理工大学“就读”过，并顺利毕业，而学信网上其名字的照片栏上则是另外一名陌生女孩的头像。该事件经曝光后，各方展开调查。

目前，冒名顶替陈女士者已被其单位停职并解除劳动合同。同时，冒名者的学历也已被山东理工大学注销。

来源：中新网、山东理工大学

　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、退役军人事务厅（局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、退役军人事务局、财政局：

　　为深入贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于新时代退役军人工作的决策部署，适应经济社会发展需要，提高退役士兵就业创业能力，促进退役士兵充分稳定就业，根据《国家职业教育改革实施方案》和《高职扩招专项工作实施方案》精神，现就全面推动退役士兵接受职业教育工作通知如下。

　　一、加大招生工作力度

　　（一）鼓励符合高考报名条件的退役士兵报考高职院校，由省级教育部门指导有关高职院校在高职分类招生考试中采取自愿报名、单列计划、单独录取的办法组织实施，确保有升学意愿且达到基本培养要求的考生能被录取。退役士兵可免于文化素质考试，由各校组织与报考专业相关的职业适应性面试或技能测试，鼓励采用情景模拟、问答、才艺展示等方式进行测试。学校可通过联合测试或成绩互认等方法，减轻考生考试负担。各地退役军人事务部门负责招生宣传动员，发动符合条件的退役士兵积极报考；根据教育部门提供的报名数据，严格开展退役士兵考生资格审核。

　　（二）退役士兵申请就读中等职业学校，可免试入学。

　　（三）退役士兵学员修业年限可适当延长，达到毕业要求的可颁发相应学历证书，符合相关学位授予条件即可取得学位证书。

　　（四）鼓励支持退役士兵参加高等教育自学考试及各类高等学校举办的学历继续教育。各地退役军人事务部门负责退役士兵考生的资格审核工作。

　　（五）鼓励高职（专科）学历的退役士兵申请就读普通本科高校，具体招生办法由省级教育部门制定。

　　二、灵活开展教育教学

　　（一）各地教育、退役军人事务部门要加强工作统筹，指导相应院校制定专项规章制度，提高退役士兵学生教学与管理的灵活性、针对性、有效性。就读职业院校的退役士兵学生应建立正式学籍，一般单独编班开展教学。

　　（二）教育部门要指导学校针对退役士兵需求与特点，优化专业设置。退役士兵入学后采取学分制管理、多元化教学，实行弹性学习时间，鼓励半工半读、工学结合。同时，要坚持“宽进严出”原则，严格培养质量，严把考试考核关口，严肃作风纪律要求，使退役士兵学有所获、学有所成。经过有关复核程序，退役士兵可以免修服役岗位相关专业课程以及公共体育课、军事课等课程，获得相应学分。对于取得职业技能等级证书的，根据证书等级和类别按规定免修相应课程。服役经历可以视作相关岗位实习经历和参加社会实践活动。

　　（三）支持退役士兵学生参加“1+X证书”制度试点，鼓励退役士兵学员获得学历证书的同时积极取得多类职业技能等级证书。面向技术技能人才紧缺行业领域，打造针对退役士兵的高水平专业化产教融合实训基地。支持职业院校坚持学历教育与培训并举并重，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，积极引进、开发就业创业培训项目。

　　（四）各地要围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等行业领域需求，积极研究编制针对退役士兵的教育项目。民族地区、边疆地区、贫困地区等地方，可以结合国家战略、区域特点、地方需要，有针对性的创设符合实际的教育教学形式。对于服役期间有过士官长、班长、士官参谋、专业技师以及支部委员等岗位经验的退役士兵，要给予重点关注，注重发挥示范作用。

　　三、加强就业指导服务

　　（一）退役军人事务等部门要按照职责对退役军人提供有针对性的就业服务。各地要指导职业院校积极与各类企业等用人单位建立紧密、稳定的合作关系，坚持就业导向，开设就业指导课程，搭建就业平台，提供就业岗位，将就业指导贯穿教育全过程，大力开展“订单、定岗、定向”教育培训，促进退役士兵充分就业。

　　（二）各地要强化校企深度合作，发挥企业在退役士兵职业教育中的重要作用。加大政策激励与指导力度，鼓励支持大企业举办退役士兵教育培训后帮助其就业。有条件的地方探索设立退役士兵职业教育集团，强化教育培训针对性、有效性，有机衔接教育培训与就业。鼓励企业积极推动新招录退役士兵参加学徒培训，按规定享受相关补贴。

　　（三）退役士兵就读期间，院校应该采取多种渠道，组织有针对性的创业教育，定期开展创业论坛等活动，开展创业意识教育、创业项目指导、经营管理咨询等专项培训，联合成功创业退役军人组建创业指导团队，鼓励引导有条件、有能力的退役士兵创业发展，以创业带动就业。

　　四、完善保障机制措施

　　（一）各地教育、退役军人事务、财政部门要充分利用现有退役军人事务工作机制以及教育相关工作机制，会同职业院校、企业等单位，健全专项协作模式，相互配合支持，统筹规划，定期会商，及时妥善研究解决工作中遇到的新情况新问题，确保工作有序进行。

　　（二）各级财政要落实《退役士兵安置条例》等法律法规，将自主就业退役士兵的职业教育和技能培训经费列入县级以上人民政府财政预算。加强资金监管，确保资金效能与安全。

　　（三）退役士兵接受学历职业教育，纳入招生计划，按照当地生均财政拨款标准拨付经费。退役士兵学生，按照规定享受学费减免、助学金等资助政策。

　　（四）各级退役军人事务部门要主动协同教育部门，在每年退伍季集中开展政策宣传，本着自愿参加、自选专业的原则，积极引导退役士兵参加职业教育，为退役士兵提高学历层次、增强职业技能提供更多保障渠道。各级退役军人事务部门要制定切实可行措施，通过普遍通知、重点走访、召开座谈会等方式做好宣传，并结合信息采集、光荣牌发放、走访慰问、送政策进军营等活动积极动员，引导退役士兵参加职业教育，确保政策落地落实。

　　（五）省级退役军人事务部门要加强组织管理工作，全面建立退役士兵教育培训台账。要会同教育部门加强对教育教学过程与效果的考核考评，制定有效措施，建立资金联动，设定评价标准，实施动态管理。要加快信息化建设，有效对接需求与供给，提供便捷线上线下服务。

　　（六）各地要积极正面宣传政策措施，树立积极承接、出色完成任务的院校典型，以及通过教育培训实现充分稳定就业、成功创业的退役士兵典型，营造全社会关心退役军人人才建设、支持退役军人教育培训工作、助力退役军人就业创业的良好氛围。

　　（七）各地要深刻认识退役士兵职业教育工作的重要意义，充分发挥退役士兵群体的人力资源优势，将面向退役士兵的高职扩招工作与退役士兵职业教育工作统筹考虑，形成全面推进退役士兵接受职业教育的合力，有质量地扩大高素质技术技能人才培养规模。

　　日前发生的几起学生溺水事故，教训惨重，令人极为痛心。这一再提醒我们，学生安全这根弦时时刻刻不能松懈。尤其对于乡村学校而言，马上到来的暑假并不意味着学校可以松懈下来。在疫情防控进入常态化的特殊时期，学生的安全变得尤为紧要。

　　除了常态化的疫情防控，学生还面临着各种潜在的风险，比如来自自然的风险，夏季多雨、多雷电，池塘和河水上涨，食品容易腐烂……还有如留守学生心理健康问题带来的风险等等。

　　这些潜在的风险虽然在校园之外，但每一个有爱心的教师都应牵挂。绝对的安全固然不存在，但对教师而言，面对这些问题，仍然要把力气用到极致才好。

　　这个力气，最有效的是用在安全教育上。由于乡村孩子天生在自然环境里生活着，对这些潜在的风险失去了警惕性。比如对夏季河水变幻无常的特性缺乏敬畏心，自以为还是那条“温驯”的河流。这些风险，要通过多种方式向学生进行预防教育，通过孩子们喜闻乐见的方式，比如视频、动画，现实的风险和事故现场影像等，让孩子明白大自然里有无数个偶然，让孩子以科学的思维了解这些风险背后的规律。教师不可能在假期里时时刻刻盯着孩子，最重要的是让孩子学会自己盯着自己，盯着小伙伴，有能力发现风险并有定力拒绝来自同伴邀请的诱惑。

　　因此，假期前的最后一段时间，要上好安全教育的“最后一课”。这一课，要上得充分而有实效。不是例行和家长签一个安全协议那么简单。要让孩子切切实实体会到风险有哪些，要因地制宜地根据学校的所在地地理、天气特点，和孩子们一起研究应该如何去化解可能遭遇的风险，从而帮助孩子在内心建立一道科学防护的围墙。

　　此外，这个安全教育，还要上给教师自己。这里的意思是教师要在心中有一幅假期安全的“活地图”。在这个地图上，要标注上每个村落的风险点在哪里，这个风险点的预防措施有几道，如何防止预防措施失守，等等。比如有的村庄沿河而居，那溺水风险的防范就是重点，有的村庄有公路穿过，那交通安全就要格外注意……此外，教师心中还要有学生，要根据平常了解到学生的特点，有重点有分别地去关注那些可能会遇到风险的孩子。比如假期留守儿童的监护情况、监护人的实际监护能力等等。这些细碎的工作一定要做到扎实有效，从而夯实安全工作的信息“地基”。

　　在这些基础上，教师还要时刻检验风险防控的预警流程是否能够快速反馈。要在不同的风险点安排好反馈人，确保能够及时发现风险的苗头。

　　学生暑期安全无小事，这既是家庭的事、社会的事，也是教师的事。而且，教师在其中的作用发挥得如何尤为重要。因此，有必要提醒广大乡村教育工作者，要在暑假来临之际，下大力气上好安全教育这一课。

作者：孙东东，北京大学法学院教授

山东考生陈春秀16年前被他人冒名顶替上大学的事件余波未了。又有媒体报道称，在2018年-2019年山东省高等学历数据清查工作中，有14所高校曾公示清查结果，共查出242人涉嫌冒名顶替入学取得学历。山东省教育厅明确表态，对冒名顶替入学问题零容忍严查。

冒名顶替他人上大学性质恶劣，为防止此类事件再度发生，除地方各级政府，教育行政、考务部门需严格执行国家有关法律、政策和加强监管外，考生和家长也需提高防范意识。笔者本人自1988年至今，连续32年参加了北京大学的招生工作，根据以往经验，在此特别提醒考生和家长注意以下几点：

第一，切记保管好自己的报名密码。近几年全国发生了数起因考生报名密码泄露，被同学、中学老师、高校招生人员等篡改考生志愿的案件。情节严重的被依法以“破坏计算机系统罪”追究刑事责任。考生本人及其家长一旦发现个人报考信息有异常情况应立即报警。在这里还需特别提醒一些边远地区的中学老师，在帮助学生使用学校的计算机填报志愿时，要恪守职业道德，不能以自己的好恶左右学生，更不能为了蝇头小利泄露学生的个人信息。

第二，考生在填报志愿时，所填写的联系电话尽可能是考生本人的，若本人没有电话也尽可能填父母或可靠亲属的，尽量不要填中学老师或村干部的电话。在录取时，一旦遇有考务、志愿调剂等事宜，省考试院（招办）、高校招生人员能及时联系到考生本人。如果因特殊原因只能填写中学老师或村干部的电话，一定事先申明权限。在此也要提醒中学老师，学生因为信任才会填您的电话，责任重大，切不可越俎代庖。填写收取录取通知书的地址一定是考生本人能够直接接收的地址，尽可能的减少转交环节。回顾以往发生冒名顶替案件的一个共同特点，都是录取通知书没有第一时间投递到考生本人手里。

第三，考生和家长要密切关注当地省考试院（招办）公布的出分时间、各批次开始录取投档和结束时间；各批次的投档分数线；大学的录取分数或在本省位次。根据自己的分数及位次判断自己是否应当被录取。一旦发现异常情况应及时拨打省考试院（招办）公布的查询电话查询。

第四，要特别提醒低分段的考生，高考是国家举办的选拔考试，考多少分，就对应上什么学，没有中介。每年到了录取后期，一些所谓的中介组织、骗子就跳出来，通过各种途径找到学生和家长，承诺只要交多少钱就能上某某大学；或以成人教育招生计划冒充普通本科招生计划；民办学校冒充公立学校等等。遇到这种情况千万别给钱，应及时联系省考试院（招办）、相关大学核实信息，必要时报警。

随着国家高考招生监管制度的不断完善、现代信息技术的广泛应用，考生和家长的防范意识不断提高，相信冒名顶替这类事件会越来越少。

注：图片来源于网络，版权归原作者所有。

职技云学堂APP怎么重置密码?

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为规范校外培训机构服务行为，推动化解校外培训收退费纠纷，近日，教育部和市场监管总局联合印发《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》（以下简称《培训合同》）。

校外培训机构“退费难”“维权难”问题由来已久，一些校外培训机构违规收费、卷钱“跑路”等现象屡屡被报道。而这与该行业“预付费”的消费模式不无关系。

对此，国务院办公厅于2018年8月印发的《关于规范校外培训机构发展的意见》中明确规定，培训机构在收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。但据21世纪教育研究院副院长熊丙奇观察，仍有培训机构打“擦边球”，违规收费，比如把一年的培训费用分为4份合同，每份合同收取不超过3个月的费用；还有的学员家长则在培训机构打折优惠的蛊惑下，配合培训机构的违规操作。

“合同不规范、培训机构与培训者的权利义务不清晰，以及培训机构单方面提出‘霸王条款’，并利用家长维权意识不强的特点，引诱家长签订违反有关国家规范培训机构规定的合同的情况普遍存在。”在熊丙奇看来，这是导致培训者与培训机构纠纷不断的重要原因，而当培训者想依据合同维权时，才发现合同本身有漏洞或机构设置的“陷阱”，于是“维权难”。

熊丙奇认为，《培训合同》的印发可有效解决这些问题。据悉，在此之前，广东省、浙江省宁波市等地已尝试制定合同范本，来规范培训方式、培训收费等。而此次两部门印发的《培训合同》是该行业首个全国性示范文本，共十一条，充分考虑了中小学生在参加校外培训过程中，各环节必须明确的当事人双方责、权、利关系，涵盖了培训项目、培训要求、争议处理等内容，尤其对培训收退费及违约责任作出了详细规定。

“作为市场主体，培训机构与家长之间的纠纷，最终仍然需要以合同为依据的合法渠道解决，合同就成了确保各方权益的重要依据。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，深化法治是规范校外培训的有效方略，而《培训合同》是朝着深化法治方向进行的探索，对于规范培训服务行为，保障双方合法权益，促进培训市场健康发展具有重要意义。

上海市教科院民办教育研究所所长、研究员董圣足认为，从家长或学生的角度来看，这次《培训合同》的制定及发布，对处于交易优势地位的培训机构权利加以了适当规范，有利于防止部分培训机构利用格式合同免除自身责任、加重学员责任、排除学员主要权利、损害学员合法权益等情况发生。同时这对培训机构的合法权益也是一种有力保护。当发生纠纷时，培训机构可以以合同约定为依据，依法处置相关争议事项，从而有效抵御一些非理性过度维权行为可能会给自身利益带来的损害。

“由于推行示范文本是一种柔性的行政指导行为，监管者站在中立的立场上，推行一份既没有不利于合同双方、也没有不利于第三方的合同，以供签订合同的主体参照适用，这在某种程度上实现了‘对奸者抑制、对愚者提点、对互相勾结利己损人者事先规制’的政策目标，体现了政府职能转变的一种新导向。”在董圣足看来，示范文本的印发较为谨慎、恰切地处理了公权力与私权利的边界问题，展示了法治政府、有限政府、服务政府的姿态。

储朝晖也认为，近年来，依法治教、校内外统筹的改革策略越来越清晰和坚定。此次政府部门给培训机构制定示范文本，又在深化法治方面迈出了坚实一步，今后还要坚持系统治理的既定路径，继续深入推进教育均衡发展，深化对教育评价体制机制的改革，减少对考分的依赖程度才能让家长减少对培训过度功利的期待，才能减少培训机构培训内容越界；引导培训机构在内的各类市场经营主体合规经营，在整体上形成更加完善的法治化市场体系，才能创设一个各类主体有恒心的自律环境。

但这个过程中，储朝晖表示，不能仅有行政部门的行动，更需要相关当事人积极参与，多方同时推进才可能更好发挥示范文本的期待效应。

来源：中国青年报

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第一，为广大培训机构和企业提供符合职业技能提升行动要求的线上培训平台，PC客户端、手机APP同步运行，各培训机构可以在平台上导入学员、建立培训计划、设置课程并开展线上培训活动；

第二，其核心技术“人脸识别到课率统计管理系统”，可以借助人脸识别技术对学员进行实名认证，并在学员的课程学习过程中进行随机人脸抓拍等功能实现防刷课，最终统计出每位学员的到课率和有效课时，形成并导出可供政府主管部门发放财政补贴时参考的统计报表。此项线上培训考核技术，完全能够保证培训过程可监控、可查询、可追溯。满足冀人设[2002]106号文件对互联网+职业技能培训平台功能的九项要求。

第三，该平台的“技能提升”模块，专门针对各培训机构围绕“职业技能提升行动”举办各种职业培训班的实际流程而设计，包括学员综合管理、培训计划创建、课程设置上传、学习过程考核、信息数据记录、统计报表导出等，完全覆盖培训组织过程的全部环节，让培训机构的业务管理工作变得更加方便、高效、精准、可靠。

第四，更重要的是，“技能提升”模块还为政府主管部门设立了“监管员”的登录权限，以此保证所有培训过程及培训结果的统计数据信息向主管部门开放。由此可见，在培训质量把控方面，该平台借助自身核心技术，让培训机构省心，让主管部门放心，无疑是职业技能提升行动难得的好帮手。 

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职技云学堂是干什么的？2019年5月18日,国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》（以下简称《方案》）。《方案》明确，2019年至2021年，持续开展职业技能提升行动，提高培训针对性实效性，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力。到2021年底技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上......

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满足冀人设[2002]106号文件对互联网+职业技能培训平台功能的九项要求。

第三、该平台的“技能提升”模块，专门针对各培训机构围绕“职业技能提升行动”举办各种职业培训班的实际流程而设计，包括学员综合管理、培训计划创建、课程设置上传、学习过程考核、信息数据记录、统计报表导出等，完全覆盖培训组织过程的全部环节，让培训机构的业务管理工作变得更加方便、高效、精准、可靠。

第四、更重要的是，“技能提升”模块还为政府主管部门设立了“监管员”的登录权限，以此保证所有培训过程及培训结果的统计数据信息向主管部门开放。

由此可见，在培训质量把控方面，该平台借助自身核心技术，让培训机构省心，让主管部门放心，无疑是职业技能提升行动难得的好帮手。

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“野鸡大学”也称虚假大学，是指未经教育部和地方教育部门审批，没有办学资质而私自招生办学的学校。虚假大学或在名称上混淆视听，或冒用正规高校分支分院，被多次曝光的就包括上文中的华北科技大学、中原工业大学、北方联合大学等300多家。

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内容来源：百家号驱动之家

编者按：新冠肺炎疫情暴发以来，党中央将疫情防控作为头等大事来抓，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位，全力打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。教育部认真学习贯彻习近平总书记关于疫情防控系列重要讲话、重要指示批示精神，深入落实中央应对疫情工作领导小组决策部署，严格按照“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，统筹疫情防控和教育改革发展各项工作，层层压实责任，加强指导督导，严防扩散、严防暴发，确保了一方净土，教育教学秩序平稳有序恢复。各地各校抓细抓实疫情防控举措，从保障校园安全、加大科研攻关、推进在线教育等方面入手，做到守土有责、守土负责、守土尽责，凝聚起共克时艰的磅礴力量。现将有关做法成效予以编发，供参阅。

教育部简报〔2020〕第1期

教育系统坚决贯彻习近平总书记关于“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任”重要指示精神，深刻认识做好疫情防控的重要性和紧迫性，切实把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，把校园作为最重要的阵地，坚决打好打赢疫情防控阻击战。

加强组织领导，健全工作机制。教育部印发多个文件，部署教育系统提高政治站位，落实主体责任，守好“责任田”，护好“一校人”。各地各校加强组织领导，落实联防联控措施，努力将“遭遇战”变成“主动战”。武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学等第一时间成立由党委书记、校长担任组长的防控工作领导小组，下设多个专项工作组，负责综合协调、医疗救助、宣传教育、物资捐赠、后勤保障、校园安全、社区联防等工作。浙江成立由教育厅班子成员组成的防控领导小组，下设办公室和五个工作组，建立日报告、日研判机制，抓实抓好防控措施落实。山西成立由省教育厅总督学任组长的督导组和7个督导小组，对各地各校防控举措开展全面督查指导，确保“不漏一人、不落一角、不差一环”。东北林业大学指导各二级单位坚持“三个一策”“三个到位”，即推进“一院一策”“一处一策”“一年级一策”，确保情况掌握到位、师生员工关心到位、工作措施落实到位。

实行精细管理，构筑智能防线。教育部制定发布各级学校防疫指南，部署各地各校从严加强疫情防控期间校园管理。各地各校结合实际，制定疫情防控应急预案，实行精细管理，加强智能防控、从严管控校门，维护校园稳定。陕西督导各地各校分类逐级、分组包片开展人员摸排工作，及时掌握与疫情严重地区人员有密切接触的、曾到过疫情严重地区的师生状况，确保全面准确、不漏一人。浙江大学建立网格化管理机制，全面摸排重点地区相关师生、留校师生、全体师生等三个层面群体的去向和健康状况，建立工作台帐，分层分类制定防控措施。复旦大学建立健全“人盯人”防控体系，对全体师生进行动向和健康摸排，做到全覆盖、无遗漏、无死角。中国地质大学（武汉）实施二级单位、校医院、居委会、网格员与保卫处“五包一”居民隔离观察管理办法，即由五家各出一人负责每个在家隔离观察的人员，实行校园封闭管理，加强校园巡查和校门管控。天津大学开发掌上“综合服务APP”，设立疫情防控专栏，实行线上打卡报平安，对进出校园进行审批。电子科技大学采用GPS定位，学生基于“平安成电”智慧通行管理系统，通过微信扫码登记入校。

协调物资供应，做好后勤保障。教育部指导各地各校结合实际，加大物资储备力度、设立临时隔离观察场所，做好食堂、公寓、教室等场所消杀工作。北京建立疫情防控物资保障联盟机制，陆续采购口罩、测温仪等配备学校。黑龙江协调多方力量为哈尔滨高校筹措酒精、口罩等防护应急物资，发挥中俄大学联盟作用，鼓励高校通过多种途径采购防疫物资。湖南安排教育经费3500万元，用于全省各级各类学校防疫工作。西安交通大学设置5处集中隔离观察场所、1处后备隔离观察场所，统筹做好设备配置、饮食服务、消毒杀菌、日常管理和物资准备等工作。中央戏剧学院加强疫情防控物资储备，严格物资使用管理，设置3个隔离点、61个观察室，保障防控一线需求。武汉理工大学构建“后勤集团—社区—党员志愿者—职工”的社区物资保障通道，保证校内食堂和超市正常供给，协同做好校内居民基本生活物资服务保障。

注重宣传引导，把牢舆论导向。各地各校大力宣传疫情防控有关政策和科学知识，引导师生客观认识、积极应对疫情。江苏向中小学生家长、大学生分别发送公开信，制作疫情防控短视频，编写疫情防控指导手册，指导广大师生科学做好防护。海南通过教育厅“两微一网”和各类媒体平台，积极宣传全省教育系统加强疫情联防联控的工作措施及成效，讲好抗击疫情故事。同济大学制作“同舟共济 抗击疫情”手机短视频，推出“防疫安全公益课程包”等宣传资料，普及疫情防护知识，引导师生理性认识、提升自我防护能力。郑州大学密切关注舆情动态，及时发布权威信息，加强正面引导。对外经济贸易大学组织专家学者在中外媒体上积极发声，宣传中国政府和人民有效应对疫情的工作和成效，支持并帮助其他国家和地区科学抗疫。

来源：教育部

从去年5月开始，我国就陆续开展职业技能提升行动。据了解，截止2021年底，我国要实现技能劳动者占到就业人员总量1/4（即25%以上），技能劳动者中，高技能人员要占到近1/3（即30%以上）。在此背景下，职技云学堂app应运而生。那么你们知道职技云学堂app开设了哪些职业课程吗？下面，我们就为大家简单介绍一份。

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疫情之下，今年高考在命题方面会有什么变化？在今天举办的教育部新闻发布会上，教育部考试中心党委书记、主任孙海波回应称，今年的高考命题重点是从铸魂育人、落实改革、确保稳定三个方面开展。试卷结构、题型题量、考试难度相对稳定。

　　第一，铸魂育人。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，实现德智体美劳的全面评价。

　　第二，落实改革。继续深入推进高考的内容改革，在推进过程中，要加强与高中育人方式改革以及高考综合改革的协同，按照“一核四层四翼”的考查目标，加强对关键能力的考核。

　　第三，确保稳定。今年高考命题将以“稳”字当头，科学施策、精准施策，高考的命题将保持试卷结构、题型题量以及考试难度的相对稳定。今年高考综合改革首考落地的四个省市，试卷也将在各省前期统一组织的适应性测试基础上保持相对稳定。

义务教育保障力度加大

　　辍学学生人数一年间由六十万减至六千多

　　四川省阿坝藏族羌族自治州壤塘县上杜柯乡中心小学学生桑青卓玛一年前辍学，校长和包村干部曾去家里反复劝说她复学。经过不懈努力，桑青卓玛终于回到学校。本学期，她不仅成绩名列前茅，还当选为学习委员。桑青卓玛说：“我要珍惜宝贵的学习时光!”

　　义务教育有保障是脱贫攻坚的重要任务，也是“两不愁三保障”的底线目标之一，事关脱贫攻坚的成效和全面小康的成色。教育部聚焦控辍保学核心任务、持续开展控辍保学专项行动、健全精准控辍长效机制，各地建立联控联保责任制，形成合力打好攻坚决战。截至6月14日，全国义务教育阶段辍学学生由2019年5月控辍保学台账建立时的60万人减少至6781人，下降了近99%；52个未摘帽贫困县辍学学生由8.2万人减少至433人，下降了99.5%。

　　52个未摘帽县是实现“义务教育有保障”目标的主战场，教育部以“三区三州”为决战地，以控辍保学为主攻点，从政策、资金、项目上继续加大倾斜支持，组织精锐力量梳理问题、分工包片、强力帮扶、挂牌督战。据介绍，教育部党组成员指导52个县一县一案完善控辍保学工作方案，指导大班额问题突出的贫困县制定消除大班额工作方案，组织开展教师公益培训项目等。同时，向贫困县定向传输数字教育资源，并组织东部发达地区中小学与贫困县学校建立对口帮扶关系、组织面向贫困县的特殊教育教师线上培训，参与直播人数1.5万多人次。

近日从黑龙江省“扎实做好‘六稳’‘六保’工作情况”新闻发布会上获悉，黑龙江将高校毕业生和在校大学生全部纳入创业担保贷款政策扶持范围，高校毕业生创办小微企业的，最高可申请300万元的创业担保贷款，财政部门按规定给予贴息。

　　黑龙江一方面强化创业融资支持，将个人创业担保贷款最高额度由15万元提高至20万元；另一方面强化创业平台与补贴支持，在各级政府投资开发的孵化基地等创业载体中，安排一定比例的场地免费向高校毕业生提供。高校毕业生自主创业并正常经营一年以上的，各市地给予3000元至1万元的一次性创业补贴。

　　黑龙江鼓励中小微企业吸纳高校毕业生就业。对今年内招用应届高校毕业生就业且签订一年以上劳动合同的中小微企业，每吸纳一人给予1000元的一次性吸纳就业补贴；对参保企业新吸纳高校毕业生就业的，给予企业每人每月500元最长不超过6个月的以工代训培训补贴；对招用离校两年内未就业高校毕业生签订劳动合同并缴纳社会保险的，对企业单位缴费部分给予一年的社会保险补贴。

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