2020年，是决胜全面建成小康社会的收官之年，同时也是基础教育战线全面贯彻党中央、国务院关于学前教育、义务教育、普通高中教育等基础教育三个重要文件和全国基础教育工作会议精神的起步之年。2月初，春寒料峭，在全国人民奋力“战疫”的日子里，《人民教育》杂志记者就基础教育战线普遍关心的问题以及基础教育全年工作思路，“在线”采访了教育部基础教育司吕玉刚司长。一起来看看！

“突如其来的新冠肺炎疫情，成为我们前进道路上一个障碍，但这只是一个暂时的困难。”吕玉刚的开场白简洁有力，“我们坚信，在党中央坚强领导下，这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战必将取得胜利，我们的工作还是要回到常态、回到正轨，校园将迎来孩子们健康活泼的身影，朗朗书声将为新的春天增添最美妙的和声。”

“2019年是一个顶层设计年。”吕玉刚话锋一转谈道，党中央、国务院三个重要文件相继印发，义务教育吹响了从基本均衡走向优质均衡的号角，构建德智体美劳全面培养的教育体系大力推进，关键领域改革取得实质性进展。“这一年，是中央对基础教育改革发展作出全面系统部署的一年，是有标志性意义的一年，是可以载入史册的一年。基础教育进入全面提高育人质量的新阶段。”

“2020年，完成历史性交账任务是重中之重。”吕玉刚说，“我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届四中全会精神，坚决落实党中央、国务院关于新冠肺炎疫情防控决策部署，扎实推进全国教育大会和全国基础教育工作会议部署的重要任务，一手抓完成收官‘交账’的历史任务，一手抓全面推进提高育人质量，奋力攻坚克难，狠抓工作落实，着力健全政策保障体系，加快推进基础教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的基础教育，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。” 

01做好疫情防控是当前最重要的工作，“停课不停学”是一种广义的学习

《人民教育》：当前新冠肺炎疫情依然严峻，中小学不得不延期开学，全国各地以各种方式帮助学生“停课不停学”。请问应如何理解“停课不停学”？学生应如何开展居家学习？

吕玉刚：2月上旬，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》提出，“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全；坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，避免“一刀切”；坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读；坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习。

中小学生人数众多，由于各地情况不同、条件不同，不同学段学生的年龄特点、身心发育情况、认知情况也不大相同，所以“停课不停学”的工作要坚持由省级统一部署与因地因校制宜相结合来实施。至于“停课不停学”是否上新课、哪个年级可以上、哪个年级不能上，应该由当地教育行政部门和学校根据实际统筹把握。有一点必须说明，对于上新课的，要坚决防止以居家学习来完全代替学校正常的课堂教学，各地各校要认真做好开学后的教学与现在居家学习的紧密衔接。正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的一些课程，要有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，特别是要加强对疫情防疫阻击战一线人员子女和农村边远地区留守儿童特殊群体的关爱、帮扶、指导，确保每名学生较好地掌握已学的知识和内容，然后再进行新的课程教学。对于没有参加网上课程学习的，要坚持从头开始实施教学。总之，就是要依据国家课程标准确保学业质量。

考虑到我国各省（区、市）的教育发展水平和条件保障能力不同，为支持各地做好“停课不停学”工作，帮助学生居家学习，教育部整合国家以及有关省市和学校的优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，免费供各地自主选择使用。平台资源包括新冠肺炎防疫的有关知识、红色教育资源、专题教育资源、数字教材资源，以及从小学到普通高中主要学科课程的学习资源。课程时间一般在20分钟左右，不宜过长。国家中小学网络云平台于2月17日正式开通，同时中国教育电视台四频道通过直播卫星户户通平台向全国传输有关课程。电视频道播出的资源要通达农村偏远地区，覆盖偏远农村网络信号弱以及有线电视没有通达的地区。为丰富学习资源，教育部还组织部分省级教育行政部门和一些中小学校的优质资源，面向全国开放，免费提供选择性使用和支持。 

02新时代推进基础教育改革发展的纲领性文件

《人民教育》：继2018年11月党中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》之后，2019年6月又印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于推进新时代普通高中育人方式改革的指导意见》两个重磅文件，7月还召开了党的十八大以来第一次全国基础教育工作会议，对基础教育而言意义非凡。您能否给我们介绍一下，这三个文件的突出特点和全国基础教育工作会议的精神主旨？

吕玉刚：这三个文件规格高、方向明、举措实，既有针对性又有系统性，是新时代推进基础教育改革发展的纲领性文件，具有重要的里程碑意义，标志着基础教育进入全面提高质量新阶段。

文件突出了四个注重：一是注重提高政治站位。更加重视加强党对基础教育工作的全面领导，更加突出义务教育的国家意志和法定要求。二是注重强化价值引领。着重引导全党全社会树立正确教育观念，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，培养担当民族复兴大任的时代新人。三是注重解决突出问题。围绕全面发展素质教育、提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍、强化关键领域改革等方面存在的突出问题，提出有效举措。四是注重形成工作合力。动员全党全社会、各部门各方面力量共同办好基础教育，统筹利用各类社会资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局。

为推动这三个重要文件贯彻落实，2019年7月，国务院召开了新中国成立以来第二次全国基础教育工作会议，李克强总理作重要批示，孙春兰副总理出席并讲话。这次会议明确了基础教育应该遵循的四个重要原则：一是坚持社会主义属性，二是坚持促进教育公平，三是坚持基础教育优先发展，四是坚持全面培养全面发展。重点部署了五大任务：一是树立科学的教育理念，二是加快补齐基础教育短板，三是深化教育教学改革，四是完善教育评价体系，五是加强教师队伍建设。

《人民教育》：基础教育司在推动贯彻落实党中央、国务院三个重要文件和全国基础教育工作会议精神方面做了哪些工作，取得了哪些成效？

吕玉刚：我们把推动贯彻落实中央三个重要文件和全国基础教育工作会议精神作为重大政治任务，紧锣密鼓加以部署，努力开好局、起好步。

第一，抓推动部署。通过新闻发布、接受采访、权威解读、推广典型等多种方式进行持续深入宣传。以各种方式推动各省（区、市）加以落实，已有27个省份提出了贯彻落实的有关思路举措，18个省份已召开全省（区、市）基础教育工作会议，22个省份专门组织了面向市县教育局长和中小学校长的培训班。总体上看，各地反响积极热烈，形成了贯彻落实的良好氛围。

第二，出配套政策。重点在于完善保障体系。印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，明确了教研工作的主要任务，提出了健全五级教研体系，建立了教研员专业标准，提出了教研员遴选配备的相关要求，对创新教研方式、提高教研水平提出了具体要求。印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，着力发挥考试命题对教育教学的重要引领作用，明确提出取消中考考试大纲，坚持以课标为命题依据，做到以学定考，切实扭转过去“考什么、教什么、学什么”的状况。印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，着力突出学生创新精神和实践能力的培养，对开齐开足开好实验课程提出了明确意见。

还按照中央文件要求，组织研究起草了学前教育法草案，积极推进加快学前教育立法进程。组织制定了义务教育质量三个评价标准（县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量）及中小学生阅读指导目录、家庭教育指导手册、激发中小学办学活力等配套文件。2019年还发布了初中物理等6个学科教学装备配置标准和《基础教育装备分类与代码》等22项质量标准。

有16个省份出台了关于落实学前教育深化改革规范发展的实施意见，13个省份出台了关于落实义务教育、普通高中教育改革的实施意见，围绕扩大学前教育资源、消除大班额、加强乡村教育、健全保障机制、强化教学管理等方面出台了一系列政策措施，基础教育改革发展的政策保障体系不断完善。

2019年，教育部受国务院委托，向全国人大作了《学前教育事业改革和发展情况的报告》，并按照全国人大的审议意见，制订了深化落实的工作方案。总体上看，十三届全国人大常委会第十二次会议各位委员给予了高度评价，认为教育部认真落实党中央决策部署，推动学前教育事业发展取得了新进展。 

03攻坚行动之一：全面实现基础教育普及目标

《人民教育》：2020年是全面建成小康社会的收官之年，基础教育面临的历史性交账任务比较突出，如何确保书写好这份答卷？

吕玉刚：2020年，我们要努力完成历史性交账任务：全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%；九年义务教育巩固率达到95%，基本消除义务教育大班额，全面消除超大班额；全国及各省（区、市）高中阶段教育毛入学率达到90%。

“义务教育有保障”是中央确定的脱贫攻坚重大政治任务。2019年，围绕落实中央脱贫攻坚专项巡视整改任务，我们将做好控辍保学工作作为一项重大政治使命列入“不忘初心、牢记使命”主题教育漠视侵害群众利益问题专项整治，全力奋进攻坚，取得了显著成绩。截至2019年11月底，832个国家级贫困县辍学人数由2019年5月的29万（其中建档立卡15万人）下降至2万人（其中建档立卡0.5万人），为2020年实现国家规划的义务教育巩固率达95%和全面实现“义务教育有保障”目标奠定了坚实基础。

2019年我们积极回应人民群众关切，下大力气啃硬骨头，切实提高普及普惠水平。

2019年1月，国务院办公厅印发了《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》，教育部会同住建部等有关部门大力予以推进。截至2019年底，各地共排查出2.04万所需要治理的小区配套园，已有1.76万所幼儿园完成了阶段性整改，整改完成率达到86.3%。继续实施第三期学前教育行动计划，中央财政专项资金从2018年的150亿元提高到2019年的170亿元，重点支持中西部农村、贫困和民族地区扩大普惠性学前教育资源。2019年全国普惠性幼儿园覆盖率达到76%，比2018年提高近3个百分点；全国公办园在园幼儿占比达到43.8%，扭转了全国公办园在园幼儿占比持续十年下降的局面。

围绕解决“城镇挤”难题，我们多措并举，切实抓好消除义务教育大班额工作。经过努力，2019年全国义务教育大班额平均比例从2018年的7.1%下降至4%，超大班额比例从2018年的0.5%下降至0.2%，提前一年实现了基本消除大班额（控制在5%以内）的工作目标。

对于高中教育，我们指导各地加大普及攻坚计划实施力度，加强对高中阶段教育毛入学率较低的中西部省份的指导，并加大财政支持力度，2019年全国新增2个省份毛入学率达到90%（全国还有4个省份未达到普及目标）。全国除新疆外的30个省份均建立了普通高中生均公用经费拨款制度，全国有20个省份和5个计划单列市生均公用经费标准达到1000元以上，比2018年增加了8个省份。部署和指导各地制定消除普通高中大班额专项规划。

在特殊教育方面，我们推动各地深入实施第二期特殊教育提升计划，以提高残疾儿童少年义务教育普及水平为重点，积极推进向学前、高中阶段延伸。同时，着力加强条件保障，扩大教育资源，推动特教教材建设和师资队伍建设，进一步提高教育质量。印发了《关于做好2019年残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知》，推动各地按照“全覆盖、零拒绝”的要求，逐一做好适龄残疾儿童少年的入学安置工作，全国适龄残疾儿童少年义务教育入学率近93%。30万人以上建有特教学校的县（市）达1160个，占应建县（市）数的95.9%。

可以说，在中央和教育部党组坚强领导下，2019年基础教育战线的工作扎实而卓有成效，2020年我们将重点抓好以下工作。

进一步扩大普惠性学前教育资源。推动各地全面完成城镇小区配套园整改任务，继续实施第三期学前教育行动计划，新建改扩建一批公办园，积极扶持普惠性民办园发展，完善县乡村三级学前教育服务网络。

打赢控辍保学攻坚战，实现义务教育有保障。强化控辍保学台账管理，全面做好剩余辍学学生劝返复学工作；健全控辍保学长效机制，加强教育关爱与管理，确保辍学不反弹不反复。加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，推进温馨校园建设，确保2020年两类学校达到省定标准。新建、改扩建一批城镇义务教育学校，基本消除大班额，全面消除超大班额。进一步提高义务教育阶段进城务工人员子女在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位比例。加强特教学校建设，确保30万人以上县（市）都建有特教学校。

深入实施高中阶段教育普及攻坚计划。继续实施教育薄弱县建设项目，加大普通高中改造计划实施力度，以云南、西藏、广西、贵州等四个未实现普及目标的省份为重点，进一步扩大高中阶段教育资源。指导各地出台消除普通高中大班额专项规划，明确时间表、路线图，推动加快消除普通高中大班额，为推进普通高中新课程改革和高考综合改革创造条件。 

04攻坚行动之二：完善基础教育政策保障体系

《人民教育》：新的一年，如何完善政策保障体系，积极破解制约基础教育高质量发展的体制机制改革难题？

吕玉刚：2020年，我们将积极贯彻落实党的十九届四中全会决定和中央关于基础教育三个重要文件精神，完善基础教育质量评价标准体系，创新中小学办学激励机制，健全基础教育学校建设、经费投入、师资队伍、装备配备等保障机制，为基础教育持续健康协调发展创造良好制度环境，推进基础教育治理体系和治理能力现代化。

主要工作包括：出台义务教育质量评价标准（县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量三个评价标准）、幼儿园保教质量评估指南、普通高中办学质量评价标准。出台关于激发中小学办学活力的若干意见，依法保障学校组织实施教育教学活动、聘用教师及其他工作人员、管理使用学校经费等权利；推进完善中小学内部决策管理机制，健全校内激励机制，加强校园文化建设和章程建设；推进集团化、学区化办学，促进中小学校际协同发展，完善家校社协同育人机制。修订出台普通高中学科教学装备配备标准、小学科学装备配备标准。完善成本分担机制。推动各地完善公办幼儿园生均财政拨款标准或生均公用经费标准，健全普惠性民办园补助标准；推动各地完善公办园收费标准和普惠性民办园收费指导价。推动各地落实普通高中不低于1000元的生均公用经费拨款标准。完善中小学课后服务经费保障政策。 

05攻坚行动之三：深化基础教育教学改革

《人民教育》：您提到，基础教育进入全面提高质量新阶段。2019年在深化基础教育教学改革方面做了哪些工作？

吕玉刚：2019年，我们提出了基础教育工作重心的转移，更加注重提高办学水平，提高育人质量，推动基础教育高质量发展。

进一步提高了中小学德育工作实效。比如我们召开中小学思政课教师学习贯彻习近平总书记“3·18”思政课教师座谈会重要讲话精神研讨会，举办全国中小学德育骨干培训班，深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，推动进一步提高德育工作水平。进一步加强中小学党建工作，为完善中小学党建工作体制、提高中小学党建工作科学化水平奠定了重要基础。

积极推广国家优秀教学成果。印发《教育部办公厅关于开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作的通知》，部署建立教学改革试验区，引领各地深化教育教学改革，创新教育方法，全面提高基础教育质量。

做好新课程新教材培训。2019年秋季学期起，率先在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6省市投入使用普通高中新教材，面向全国各省（区、市）省级教育行政部门和教研部门负责同志、6省市两级学科教研员举办了统编三科教材（必修上、必修下）国家级示范培训班，同时部署各地组织开展了全员培训，确保先培训后使用。

推进信息技术与教学融合应用。持续推动“一师一优课、一课一名师”活动，2019年共有305.8万名教师报名，晒课314.8万堂，参与学校17.6万所。

推动综合育人。我们召开全国中小学生研学实践教育营地2019年座谈研讨会，印发中小学生研学实践教育基地（营地）的资金有关管理办法，发放奖补资金9.2亿元，支持实践育人有效持续开展，完成582个基地、40个营地的预算、申报及审核工作，积极推动打造社会实践大课堂。

另外，还印发了中小学心理健康教育专家指导委员会章程、责任区管理办法，进一步健全心理健康教育体系。会同全国妇联开展全国家庭教育主题宣传活动，广泛宣传家庭教育科学理念和方法。

《人民教育》：2020年在提升育人质量方面有何实招、硬招？

吕玉刚：2020年，我们将着力完善德智体美劳全面培养体系，健全立德树人落实机制。全面加强中小学党建工作，进一步强化爱国主义教育，增强德育工作实效，认真贯彻落实新时代大中小学劳动教育的意见等文件精神，推动劳动教育普遍开展，形成尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的氛围。努力促进幼儿园保教水平明显提高，普遍推广应用科学的教育教学方式，进一步提升信息技术与教育教学融合应用水平，不断提高课堂教学质量和学校育人水平。

在完善全面育人体系方面，将会同中央有关部门研究制定关于完善中小学领导体制的意见；落实教育部《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》；推动各地“一校一案”落实《中小学德育工作指南》；落实劳动教育指导意见和劳动教育大纲，建设一批全国劳动教育实验区；宣传和推广使用家庭教育指导手册；出台防治中小学欺凌行为若干意见；召开全国中小学党建和德育工作会。

在学前教育方面，将出台《幼儿园与小学科学衔接行动计划》和《幼儿园玩教具配备指南》，宣传推广应用优秀游戏活动案例，遴选推荐一批优秀幼儿图画书，办好2020年学前教育宣传月。在课堂教学方面，将加大普通高中新课程新教材实施力度，实现东中部省份和高考综合改革省份全覆盖，加大新课程新教材培训力度。推动各省份分学科制定教学基本要求。深入推进国家优秀教学成果奖推广应用工作，深化课堂教学改革，建设一批普通高中新课程新教材国家级示范区示范校。指导各地完善初中学业水平考试和综合素质评价。召开全国基础教育综合改革暨教学改革经验交流会，推广各地教育教学改革典型经验，部署进一步提高基础教育育人质量各项工作。

在教育信息化建设方面，将推进覆盖中小学各学段、各学科的优质数字教育资源建设。建设好国家中小学网络云平台。开展第四届全国基础教育信息化应用展示交流活动。 

06攻坚行动之四：规范中小学招生入学秩序

《人民教育》：中小学招生入学问题、学生课业负担等问题关系到千家万户的切身利益，2019年教育部采取了一系列有力措施加以综合治理，啃了很多“硬骨头”，成效显著。

吕玉刚：确实，过去的一年，我们大力规范基础教育秩序，构建基础教育良好生态，积极回应群众关切。

一是规范中小学招生入学工作。印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，积极稳妥推进义务教育免试就近入学政策全覆盖，统筹保障随迁子女、留守儿童、残疾儿童和各类优抚对象入学。查处一批违规招生行为，切实维护入学公平公正。敢于动真碰硬，完善民办义务教育学校招生政策，在中央文件中明确规定“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”。进一步规范体育、艺术等中考加分政策，及时查处地方违规招生事件。2019年，义务教育免试就近入学工作总体平稳，全国24个大城市（4个直辖市、5个计划单列市、10个副省级省会城市和福州、南昌、郑州、长沙、贵阳）义务教育免试就近入学比例达到98.6%。国家市场监管总局开展的11个领域公共服务质量监测显示，人民群众对义务教育的满意度名列第一。中国教科院开展的教育满意度调查显示，群众对义务教育的满意度名列前茅，对小学满意度达87.4%，对初中满意度达80.7%。

二是规范校外培训机构发展。印发《教育部等六部门关于规范校外线上培训的实施意见》，部署上线“全国校外线上培训管理服务平台”，基本完成718家线上培训机构的备案排查，推动线上线下同步治理。推动各地开展专项治理“回头看”活动，赴10省份开展实地调研，督促各地巩固治理成果。印发通知，要求各地抓住假期关键时段，防止违规培训集中反弹。查处了一批违法违规培训机构，并以国务院教育督导委员会办公室名义发了通报。召开全国规范校外培训机构发展工作会，进一步分析了校外培训热的机理，提出了有针对性的举措，对下一阶段治理工作作出全面部署。规范中小学生竞赛，全国性竞赛数量由105项减少到29项，查处叫停了一批违规竞赛活动。

三是扎实推进中小学生“减负”工作。2018年底教育部联合九部委印发了“减负30条”，构建了系统治理、综合施策的减负格局。2019年，我们加强宣传引导，通过新闻发布会等多种途径，讲清楚减负的道理和要求，加大督促力度，推动各地完善政策举措，目前已有26个省份出台了具体实施方案，各地按照校内提质、校外规范的思路，努力实现科学减负。

《人民教育》：大家非常关心，在这些“硬碰硬”的领域，教育部2020年还将出台哪些强力举措进一步加以规范？

吕玉刚：2020年，我们将努力实现义务教育免试就近入学全覆盖，公办民办一视同仁、平等发展、互不享有特权的招生入学机制基本建立，促进形成良好基础教育生态。校外培训机构治理成果得到进一步巩固，校外培训机构长效监管机制基本确立，坚决斩断校外培训与招生入学挂钩的利益链。将指导各省份制订2020年中小学招生入学具体实施方案，规范民办中小学招生行为，全部、齐步、稳步推进公办民办学校同步招生政策，确保全面落实到位。制定规范民办义务教育发展的政策举措，稳步推进治理工作，促进公办民办义务教育健康协调发展。研制校外培训机构学科类超前超标培训负面清单，完善校外培训机构违法违规行为处罚的有关政策。指导各省份扎实完成校外线上培训机构整改工作，实现校外培训线下线上同步规范管理。

我们有决心、有信心通过扎实推进以上四项“奋进之笔”攻坚行动，切实做好收好官、开好局、起好步各项工作，加快推进基础教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的基础教育，使2020年的基础教育工作再上新台阶。

《人民教育》：非常感谢您接受我们的采访。期待新冠肺炎疫情早日消退，学校早日开学！期待2020年基础教育高质量发展呈现新局面、新气象！

文章来源 | 《人民教育》2020年第5期

为了帮助更多国家贫困地区专项招生计划实施区域的高三学生克服不利条件、全力冲刺高考、实现升学梦想，3月12日，清华大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、武汉大学以及西安交通大学六校决定联合发起“春霖”抗疫助学行动（以下简称：春霖行动）。

“十年树木、百年树人。”春霖行动既蕴含着“好雨知时节，当春乃发生”，也暗合了“没有一个冬天不能逾越，没有一个‘春’天不会来‘霖’。”春霖行动中，六校将充分发挥高水平大学教育资源优势，向国家专项计划实施区域的高三学生提供学业提升、政策咨询和硬件帮扶三方面助学行动。六校将联合成立项目组负责行动整体协调及组织实施。

春霖行动一方面希望通过六校优质教育资源“扶贫扶智”，帮助这些地区的高三学生拼搏梦想，用好教育这一最根本扶贫之策；另一方面希望通过六校的统一行动，帮助这些地区的中学增强信心，抓好教育这一管长远的民生事业。

一．行动范围及对象

春霖行动面向教育部国家专项计划实施区域开展。区域内即将参加2020年高考的学生均可申请参与。

其中，受新冠肺炎疫情影响严重地区、52个“未摘帽贫困县”及“三区三州”深度贫困地区的中学学生优先。

注：国家专项计划的实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州。

二．行动内容

春霖行动设有学业提升、政策咨询和硬件帮扶三个计划，中学或学生可在申请时根据自身需要选择参与其中的1-3项。

1．学业提升计划（原则上只针对高三尚未开学省份）

六校将充分发挥高水平大学教育资源优势开设“朋辈学堂”，组织品学兼优的在校生志愿者对参与学生进行学业帮扶。具体包括为中学生定制课业辅导和学业提升计划，帮助他们补学科短板，提整体成绩；针对学生实际情况进行定向答疑，为他们加油打气，帮助他们做好心态调整，全力应战高考。

课业辅导科目涵盖高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治九个学科。

2．政策咨询计划

国家专项政策公布后，六校招办将面向申请春霖行动的高三学生开展线上招生政策咨询。希望通过招办的权威解读，消除这些地区同学们的政策误区，鼓励他们勇于追梦，指导他们充分了解招生政策、选择适合自己的大学。

“春霖行动”仅进行政策咨询，与实际招生录取无关。

3．硬件帮扶计划

参与学生中，如因家庭经济贫困，没有网络终端无法开展在线学习的，项目组将尽可能进行硬件帮扶，帮助他们跨越数字“鸿沟”，以便了解相关政策信息和学业辅导信息，实现升学梦想。

三．申请流程

申请日期：2020年3月12日—3月20日

申请网址：

https://www.wjx.top/jq/63565527.aspx

考虑到实施区域部分同学获取信息的渠道受限，项目组将通过中学开展申请、遴选和推荐工作。具体操作流程如下：

1．中学组织摸排

实施区域中学对有申请意向的学生进行情况摸排，收集申请学生的基本信息、帮扶需求、联系电话等，确定申请学生名单。

2．中学统一填报

中学需在申请期内登录报名网站，注册提交中学基本情况，并完成申请学生信息填写。

温馨提示：每所中学只能申请一次，且信息提交后不得修改，中学注册名称应与公章完全一致，便于后续数据处理。

3．名单确定

申请结束后，项目组将统计申报情况，根据各县区、中学及实际申请情况制定帮扶方案，确定参与春霖行动的中学及学生名单。

4．相关学习资料邮寄

春霖行动的相关学习资料，均通过网络方式进行共享。但对于不具备上网条件的学生，项目组将制作纸版学习资料并寄送。

四．联系方式

清华大学招生办公室

电话：010-62782051

邮箱：zsb@tsinghua.edu.cn

微信公众号：清华招生

上海交通大学招生办公室

电话：021-34200000

邮箱：zsb@sjtu.edu.cn

微信公众号：上交大

南京大学本科招生办公室

电话：400-1859680

邮箱：bkzs@nju.edu.cn

微信公众号：南大招生小蓝鲸

浙江大学本科生招生办公室

电话：0571-87951006

邮箱：zsc@zju.edu.cn

微信公众号：浙江大学本科招生

武汉大学招生办公室

邮箱：wdzsb@whu.edu.cn

微信公众号：武大招办

西安交通大学招生办公室

电话：029-82668320

邮箱：xjtuzs@xjtu.edu.cn

微信公众号：西安交通大学招生办

让我们携起手来，共同为抗击疫情贡献力量！

国务院新闻办公室定于2020年3月12日（星期四）上午10时举行新闻发布会，请国务院扶贫开发领导小组办公室主任刘永富介绍决战决胜脱贫攻坚有关情况，并答记者问。

今天我们请来了国务院扶贫办主任刘永富先生，请他向大家介绍落实习近平总书记要求决战决胜脱贫攻坚有关情况，并回答大家关心的问题。

通过教育扶贫，提高贫困群众的文化素养和技能实现减贫，是涉及长远的，是阻断贫困代际传递的根本措施，这是全球的共识。要把共识转化为符合中国国情、在实际工作中可以操作的具体做法。

第一，确保九年义务教育的质量，确保义务教育阶段孩子都能上学，不断提高教学质量。这是脱贫的标准之一，必须要做到。

第二，要积极发展职业教育、高等教育和学前教育。现在对没有考上高中的初中生、没有考上大学的高中生，通过给他们政策支持，就是每年可以给3000元以上的补助，让他去学职业技能，毕业以后做新型工人，解决城镇劳动力的需求。要作为当前的重点，也是管用的。高等教育我们也要发展，支持贫困地区发展高等教育，多招考一些大学生，国家向贫困地区每年安排十几万的专项招生名额。在2013年前有很多贫困村历史上就没有考上一个大学的，现在大多数村都有大学生了。再就是学前教育。为保证义务教育质量，我们为民族地区不会说普通话的孩子，在推进学前教育时，要用国家语言，要学会普通话。现在我们和教育部在四川凉山开展了学前学会普通话的试点，经过一年多的试点，取得了明显的成效，30万学前儿童（4-6岁的孩子），去年新入学的孩子和以前没有学过普通话的孩子的学习成绩明显提升。

第三，要有思想的教育。文化的教育、技能的教育是必须的，思想的教育也是不可放松的，特别是思想观念，讲卫生、防病、人要勤奋、要奋斗、要吃苦，这些也是要进行教育的，对改变一些陈规陋习是有好处的。所以，教育扶贫是一件长远的事情，我们会始终抓住不放。

来源：北京商报

3月10日，澎湃新闻从山东大学教授冯大诚处获悉，3月7日，冯大诚在其个人博客撰文，建议“应当让博士生先回学校”。

冯大诚在文中称，新冠肺炎猖獗，给全国各行各业都带来了巨大的损失，各类学校都推迟了开学上课。随着各地抗击新冠肺炎取得成效，人们纷纷期盼着什么时候能够让学生回到学校学习。

冯大诚发现，到目前为止，关于学校新学期延迟开学的通知中，包括教育部通知在内，都是把大中小学一概而论，在所有的大学生中，博士生、硕士生和本科生也都没有区别。但是，实际上这些学生之间的差别很大，无论是人数上、学习性质上以及对学校工作的重要性上，都差别很大。

冯大诚认为，大学生中，研究生特别是博士生，与其他学生的差别特别大。其他的学生一般都只是在课堂学习，是接受教师讲授为主的教学。而研究生特别是博士生是以学术研究为主的学习。另外，博士生的人数比其他学生要少得多。博士生不能返校工作，很多由他们参与的研究工作便停止了运行，这不但对其本人的影响很大，也对学校工作主要是科研工作造成很大影响。

冯大诚表示，博士生实际上相当于一个工作人员，而且在某种程度上是相当重要的工作人员。现在，企业事业单位都已经复工，大家加紧工作，挽回因新冠肺炎疫情带来的损失。学校的研究工作也应当及早恢复正常。

冯大诚进一步解释称，博士生人数并不多，而且绝大多数博士生的工作是分散的，并不聚集在一起。对于他们返校后在生活上的管理，只要提出相应的要求，应当比各个工厂的工人容易得多。因此，在可能的情况下，应当及早让博士生特别是二年级以上的博士生先行回校。

现在大中小学学生都在通过网上授课学习，而正在从事学术研究的研究生却无法很好的学习和工作，这是不正常的。另外，文法类的博士生在离开学校的情况下，还能够做一些工作，但是理工科的博士生在家里是难以做研究工作的。

冯大诚建议，在返校学习的问题上，各类学生的差别很大，不应当“一刀切”。应当把博士生、硕士生与本科生区别对待。各地的领导在考虑学生返校的问题上，一定也要考虑得细致一些。在可能的情况下，先让博士生特别是正在进行研究工作的理工科博士生先行回校，很多地方现在就应当并可以这样做了。

来源：澎湃新闻

3月12日，教育部召开视频会议部署做好2020年艺术类专业招生考试工作。为此，教育部高校学生司负责人就相关问题回答了记者提问。

1.请简要介绍一下今年艺术类专业招生考试工作的总体考虑。

答：前一段时间受疫情影响，各有关高校都推迟了艺术类专业校考工作。当前疫情防控形势逐步向好，疫情防控斗争进入关键阶段。为贯彻落实习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和系列重要指示精神，稳妥做好2020年艺术类专业招生考试工作，回应广大考生希望尽快明确有关考试安排的期待，经征求国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组及各省级教育行政部门、招生考试机构、有关高校、有关专家和高等学校艺术学门类相关教学指导委员会意见，教育部对各地各高校统筹做好疫情防控和艺术类专业招生考试工作提出了指导意见。

教育部要求各有关高校要针对今年疫情防控的新形势，根据不同艺术类专业人才选拔的特点，科学制订校考工作方案，积极引导考生理性报考。对于与专业考试要求相关度不高的专业、省级统考已覆盖的专业，高校要尽量减少校考专业范围。对于拟继续组织校考的高校，在确保公平、公正的前提下，鼓励高校采取考生提交作品、网上视频面试等方式考核。对于专业性强且拟继续组织校考的高校，鼓励先对报名考生进行初选，在高考后再组织现场校考。具体方案由高校确定。

　2.今年艺术类校考什么时间举行？

答：校考组织方式包括现场考核和非现场考核两种。

对于拟采取现场考核的高校，原则上2020年高考前不组织现场校考，应安排在高考结束后、高考成绩公布前组织。

对于拟采取提交作品、网上视频面试等非现场考核方式高校，要尽快确定考核时间，便于考生提早规划备考安排。

3.采取考生提交作品、网上视频面试的方式是否可行？没有条件的考生怎么办？

答：据了解，近年来已有部分高校在艺术类专业招生和高水平艺术团招生中，对提交作品、网上视频面试等方式开展了积极探索和实践，积累了可复制、可推广的经验做法。这些高校对使用这类方式选拔的学生进行了持续性跟踪调研，进一步印证了这种选拔方式的科学性和有效性。另外，这种方式也确实方便了考生及其家庭，免去了以往许多考生和家长长途奔波“赶考”和“陪考”的情况，减少了交通、住宿等开支。

对于一些农村和贫困地区等不具备网络和智能终端的考生，要求高校积极采取多项措施进行兜底保障，比如根据考生申请，协调生源所在地省级招生考试机构提供免费录制视频服务。

4.如何确保非现场考核的公平公正？

答：公平公正是招生考试的基本价值取向，必须坚守这条底线。无论高校采取什么样的校考方式，都必须严格规范管理，加强信息公开，畅通监督举报渠道，让艺术类专业招生考试在阳光下接受社会各方面的监督，确保公平公正。

教育部要求各省级教育部门要加强对属地高校和相关高校在本地考试组织工作的统筹管理、指导监督。高校要采取有效措施，严格考试过程管理：一是在报名、考试、提交作品等各个环节加强考生身份审核，做到层层确认，环环把关。二是提出对考生作品须由本人独立完成的真实性要求，如考试录制的作品不得进行编辑处理。三是严格规范对评委的选聘、培训和监督，逐一签订利益关系者回避责任书。四是严格规范测试程序，考试过程要全程录音录像，鼓励采取“考评分离”等措施，强化监督管理。

5.如发现有替考、弄虚作假等舞弊行为，将如何处理？

答：对在艺术类招生考试过程中违规的考生，按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理。对有弄虚作假等作弊行为的考生，将取消相关考试的报名和录取资格，同时通报省级招生考试机构取消该生当年高考报名和录取资格。高校要加强艺术类录取新生的材料复核和专业复测。对于复测不合格、入学前后两次测试成绩差异显著的考生，要组织专门调查。经查实属提供虚假作品材料、替考、违规录取、冒名顶替入学等违规行为的，取消该生录取资格，并通报考生所在地省级招生考试机构倒查追责。对涉嫌犯罪的，要及时报案，并配合司法机关依法处理。

6.学校什么时候公布艺考简章，如何能第一时间了解到并向学校咨询？

答：目前，各高校正结合当地疫情防控总体安排，研究制订校考工作方案。高校将于近日陆续在本校招生网站、微信公众号、微博等指定渠道发布本校艺术类专业招生简章和相关时间安排，多数高校在3月底前均可公布。

为方便广大考生咨询，教育部将于3月16日通过“阳光高考信息平台”（https://gaokao.chsi.com.cn）举办为期一个月的“2020年全国普通高校艺术类专业招生网上咨询活动”。2020年开展艺术类专业招生的各有关高校，均参加此次咨询活动。每日咨询时间为9时至17时，考生可通过“阳光高考信息平台”网页及微信公众号等方式参与咨询活动。届时高校将安排专人解答考生关心的问题。

7.对艺考生复习备考准备有何建议？

答：基于今年的特殊形势，考生在高考前不必往返奔波于各相关高校参加现场校考。建议各位考生关注相关高校招生简章，按照学校要求提交作品或参加网上视频面试，同时安心准备高考文化课考试。如报考院校有要求，高考后可按学校通知参加现场校考。教育部门和各相关高校将全力做好考生服务。

来源：教育部

从3月9日开始，青海省部分普通高中、中等职业学校正式开学，初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。青海省成为新冠肺炎疫情发生以来，最早开学的省份。

疫情影响下，开学到底需满足什么条件？校园里防疫标准该如何执行？此前的线上课程效果如何，是否需要“回炉”？记者对此进行了采访调查。

开学须满足三个条件，因地制宜是原则

走进久违的校门，上午、下午分两次测量体温，分桌分批吃中饭。西宁市虎台中学学生朱宁涛马上就要准备摸底考试了，他的高三冲刺“充满消毒水的味道”。他说，“特殊时期也是成长机会。”

疫情发生以来，各地各种版本的开学日期在网上传播，不过大都被证实为谣言。尽管如此，依然足见社会各界对校园防控的重视，以及开学日作为特殊时间节点，在疫情防控进程中的关键意义。

3月9日，当再次回应“何时开学”提问时，教育部有关负责人首次提出，开学要满足“三个条件”。一是疫情基本得到控制。所谓基本得到控制，是由国家来判定的，具体可能要精准到县一级的疫情防控情况。二是家长都认为，或者绝大多数同意说现在开学是安全的。三是开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。

“三个条件”缺一不可，而率先开学的青海就在此之列。

在此次疫情中，青海全省累计确诊18例。2月5日后已无新增病例。2月21日全部患者治愈出院并接受14天医学隔离观察和跟踪随访。2月26日，青海省重大突发公共卫生事件由一级响应调整为三级响应。3月9日的开学日距此正好14天。

据了解，在科学评估后决定开学日期后，青海还实施“一地一策”“一校一案”，未有确诊病例的玉树、海东等地，部分高中已于9日率先开学。在西宁，高三年级于3月11日报到并上课，高二、高一年级依次推迟一天，初中对应年级整体延后一周。

在防疫物资保障方面，截至3月6日，青海省工信厅已向全省教育系统调拨口罩84万个、医用酒精36.03吨、消毒液75吨、额温枪855把，按照分地区、分学段和优先保障先期开学学校的原则，已配发各地各校。

多地部署校园防控：错峰开学、上下学，分批就餐

3月12日，教育部出台《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》，提出开学前和开学后防控工作的具体内容，可作为疫情防控期间学校必备的“口袋书”。

目前，除青海外，贵州、新疆已明确3月16日毕业班开学，云南3月23日毕业班开学，其他年级陆续开学。其他省份，开学准备也在有条不紊地进行。

就当前情况而言，青海、贵州、新疆、云南疫情相对较轻、人口密度相对较小，保障稳妥开学的难度并不大。而北上广深等人口密集的城市，开学会面临更大挑战：进校人多密集如何疏解？食堂用餐安全怎么保证？学校里有人发烧怎么办？对这些问题的处置牵动着家长的心。

3月8日，徐州市某九年一贯制学校按教育局要求部署了开学预案。该校教务处主任马良栋介绍，一旦开学九年级最先到校，七、八年级，四、五、六年级依次推迟一周，小学低年级暂时不开学。每天到校时间也被切分成四段，九年级7：00到校，其他年级依次推迟15分钟。放学时间同样采取类似错峰形式。

“学生分批进入校门口的六块羽毛球场地，按班级测量体温，避免接送家长聚集带来的风险，要求教师在6：50前到岗，做好教室消毒、学生测温工作。体温晨午检，一旦发现情况立即上报处置。”马良栋说。

在防控部署上，各校有不同方案。南京师范大学附中新城初级中学将实行错时上学，初一和初二各到校半天，其他时间依旧上网课，初三全天上课。苏州十中食堂仅开放1/3座位并设立隔离板，其余学生在教室就餐。同时，离校十公里以内的学生不再安排住宿，原本六人间的宿舍减少到两人，降低感染风险。

校园内日常防控措施被细化为错峰开学、错时上下学和晨午检制度。然而，对于可能存在的突发事件该如处理？

青海省海东市某县中学教师李丽向记者展示了该校《防控新冠肺炎流程处置图》。在这张图上，清晰地载明了一旦发现体温异常或出现其他呼吸道疾病症状，值班负责人的职责：提醒学生佩戴好口罩并转移至隔离等候区，班主任电话通知家长，医务人员询问14天旅居史和接触史，并送往医院就医。“目前，县医院有专门的医护人员暂住学校，处理可能出现的突发事件”。李丽告诉记者。

目光放眼至全国，各地应对开学的方案正在或已经制定完成，相应物资储备正在进行。

湖南省确定，全省高校和中小学（幼儿园）所需必要的防控物资和经费，要按照分级负责的原则，由各高校和教育行政部门统筹保障，不得向学生收取任何费用。面对儿童口罩需求直线上升。青岛教育局工作人员表示，该市已经通过工信部门协调了一批儿童口罩，拟开学后通过学校集中投放。

课程需做好衔接，心理疏导必不可少

疫情发生以来，各地停课不停学，线上教学的部分问题也凸显出来。

“疫情期间，全市统一的线上课需兼顾各层次学生。从3月9日起，学校高三年级已经开始由本校教师自编、定制学案和讲义，实现由非常时期到常规进度的衔接。”苏州十中副校长庄浩介绍。

对于线上教学效果，苏州十中进行了调研：在高三年级588位学生，10%的学生存在懈怠、作息不规律，5%的学生作业拖拉甚至缺交。

针对这种情况，校方打算，在正式开学后，根据学生集中薄弱的知识点，任课教师制作微课或个别辅导。对全体学生进行一次闭卷考试，主要内容涉及线上学习期间学到的知识点。“根据考试结果，再决定是否重新梳理一遍线上学习内容。”庄浩说。

成都市金堂县又新学校副校长孙向兵，同样担心线上教学效果。他反映，“有的听不懂，有的吃不饱。正式开学后，我们会以复习课的形式，复习一遍电视上的已学内容，弥补疫情期间的短板。”

教育部相关负责人表示，要对延期开学期间，学生居家学习情况逐一进行摸底和诊断，精准分析学情。没有开展线上教学的年级、班级，应实施“零起点”教学；已经开展线上教学的年级、班级，要对已开展线上教学内容进行串讲复习，确保每名学生都较好地掌握所学知识，在此基础上，再进行新课程教学。

在重返校园的早期，除了对学生分情况进行教学管理，在河南省封丘县北街小学校长马连英的计划里，“开学第一周，还要给孩子们重点讲授疫情防控知识，帮他们养成良好的个人卫生习惯。”此外，记者发现，青海不少高中的开学第一课以抗疫知识、心理辅导为主要内容。

“面对疫情，对学生进行心理疏导必不可少。”对欧美国家传染病疫情防控做过比较分析研究的广州大学副教授谢爱磊提醒，“疫情对孩子的心理冲击比成人要大，要帮助他们克服内心恐惧。”他说，疫情防控是社会事件，也是生态教育、科学教育和公德教育的一线素材，值得老师们深入挖掘。但是，在教育过程中，要把对学生个体层面的关怀，始终放在第一位。

来源：《光明日报》（ 2020年03月13日 08版）

新冠肺炎疫情导致国内各地高校开学时间一再推迟，对于本该从2月就马不停蹄完成毕业课题、找工作或出国留学的874万名大学毕业生来说，这无疑是一场意料之外的考验。

面对被疫情打乱的就业季，教育部下发通知，要求创新推进网上就业服务，鼓励网上面试签约；学校指导学生及时调整毕业设计方案，助其顺利完成论文和课题；有学生借助疫情期间可免费访问多种学术资源的机会，完善自身研究；也有人一边参加各种视频面试，一边备考选调生和公务员，做多手准备。大家都用最大的努力，在这场疫情攻坚战中奋力突围。

疫情更加凸显公共卫生相关专业的重要性

上海某高校医学院药学专硕三年级男生小陈原本打算3月完成毕业课题实验，6月毕业，因为无法如期返校做实验，正面临延迟毕业、就业难、落户难等一连串困扰。

学校日前下发通知，允许研究生分6月和8月两批申请学位。小陈估计，如果3月底开学，他和大部分同学能在8月毕业。“根据惯例，上海市高校毕业生就业指导中心每年5月会下发通知，要求本科、硕士毕业生在6月提交（落户）相关材料，今年，指导中心还没有针对疫情给出前期预告，我心里没底。”小陈说。

另一方面，小陈明显感觉到，近期，医学生求职的不确定性变大了。小陈说，医院的招聘方式不如企业灵活，大都采取线下面试。近期大多医院忙着抗击疫情，外地学生又没有返沪，致使招聘计划搁置。他自己和身边不少同学还处于投简历、等消息的阶段。“如果延毕半年，成为2021届毕业生，就业竞争或许更加激烈。”小陈说。

疫情也导致一些医学生在撰写毕业论文时，采集调研数据受阻。为了解决学生遇到的实际困难，兰州大学公共卫生学院通过问卷调研，充分了解学生诉求。针对少数学生无法开展实验、调研的担忧，建议指导教师结合学生毕业设计方向或居住地的情况，以综述形式或基于新冠疫情内容，完成毕业设计，并报备学校教务处。

负责学院教学工作的副院长王俊玲表示，疫情在一定程度上，更加凸显了公共卫生在推进新时代大健康体系建设中的重要性，提升了在校生的专业认知度，决定着今年毕业生或已毕业学生对自己未来的职业规划。

曾在苏州大学预防医学专业学习，目前就职于苏州某综合性三甲医院感染管理科的姚敏，参与了此次防疫工作。在这名90后公卫医生看来，此次新冠肺炎疫情的暴发，暴露出公共卫生服务体系在疫情防控、医疗卫生资源、突发公共卫生事件应急处理等方面的诸多问题。相应地，会对构建未来“大卫生”“大健康”的概念以及传染病疫情防控体系的建设提供思路。

她预测，疫情之后，从顶层开始，一场变革即将产生。疾控部门、医院相关科室将加大人才引进力度，促进工作人员技能提升。“公共卫生与临床弥合裂痕，才能让社会及个人共同关注健康，参与到‘健康中国’的进程之中。”姚敏说。

对此，她建议，学弟学妹在日常学习中，多培养自己的实践能力；尤其是准备求职的毕业生，要珍惜实习实践机会，转变就业观念，到真正需要自己的地方历练成长。而用人单位，在选拔人才时，要尽可能去除一些行政题目，注重业务考核。

疫情期间可免费访问多种学术资源，探索如何转危为机

和医学专业一样，工学、农学等学科毕业生的论文同样因疫情遇到了不能开展实验、走访调研等难题。采访中，来自上海、北京、武汉、兰州等地一些高校的学生表示，学院允许毕业生与指导老师商议后，用文献综述或模拟实验代替原定课题。

上海一所理工类高校化工学院大四女生陈月（化名）告诉记者，2月中旬，学院通知，本科生的毕业课题可以不做实验。于是，400多个学生的论文全部改为模拟实验。

但模拟实验真正操作起来，并不像想象得那样顺利。

陈月的课题是双金属加氢催化剂的加氢效应的研究，从实验项目改成了分子模拟计算。老师无暇指导，只能靠她自己琢磨，而学软件至少要两三个月，这让她一时无从下手。

文科学子也没能幸免。年前，甘肃农业大学人文学院大四男生严富成确定好了论文方向——针对家乡甘肃环县易地搬迁工作的一项田野调查。然而疫情发生后，要去离家近40分钟车程的调查点，有些不切实际。为了按时完成论文，严富成采用电话访谈。几次尝试后他发现，效果“最多只能达到预期的30%”。如今，他打算在老师远程指导下，夯实综述部分，待疫情结束，再请一位对当地熟悉的“向导”，陪自己去现场采访。

受客观条件的限制，完成毕业论文需要花费更多精力。但也有人借助疫情期间可免费访问多种学术资源的机会，查阅大量文献，完善了自己的研究。兰州大学化学专业研究生牛敬业就在隔离期间，将毕业论文中已经写完的一个章节，以小论文形式投递到某期刊，现已进入审稿流程。在牛敬业看来，自律是缓解焦虑的良药。

“前提是入校后要较早确定自己的研究方向，争取在研三的上半学期完成大部分实验工作，拿到核心数据。”牛敬业说，这样毕业前就不会被突发状况打乱自己的节奏。反而，能利用空闲时间，沉下心来，对自己的人生做出合理规划。

就业路上多一手准备，就会多一点希望

就业问题是横在2020届毕业生面前的一道坎儿。教育部公布的数据显示，今年将会有874万的应届毕业生，创历史新高。受疫情影响，那些寄情春招和原本计划出国深造的大学生，也遇到各种意想不到的情况。

因2月、3月的雅思考试取消，4月的考位锁定，华东理工大学商学院大四女生李曼宁的留学计划暂时中止。转而求职后，她观察到，此次春招，商科岗位数量不多，还更倾向于有编程能力的理工科，比如，银行就需要更多后台系统维护的IT岗位。多种因素叠加，致使拿到offer的同学少之又少。

一些已经找到工作的同学也有所担忧。一位华中农业大学生物化学专业的硕士生告诉记者，他考上了一家事业单位，当初报考要求是7月底拿到毕业证和学位证，但现在他还没有做完实验，可能面临延期毕业，影响单位的政审，以致无法顺利入职。他身边还有同学签了生物公司，原本约定4月送审资料，但很担心届时不能返校。

伴随疫情防控工作取得积极进展，各地复工速度有所加快，近期就业市场开始回温。

根据BOSS直聘最近发布的《2020春招就业市场追踪报告》，2月24日开始，就业市场出现了首个人才需求快速增长点。小微企业岗位需求有所复苏。千人以上规模的大型企业人才需求规模已恢复至2019年同期的九成。其中互联网行业30%的新增岗位为技术类，开启新一轮抢人。交通/物流行业岗位需求已恢复至去年同期水平。

教育部更是“点名”临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能、预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业，表示经过调研，今后一段时间，这些学科人才的社会需求会比较旺盛。“这显然是一个好势头，关键点在于企业是否看到这一点，还有政府的引导和支持。”云南大学工商管理与旅游管理学院电子商务系杨路明教授说，就本专业来讲，物流与电子商务的有效协同，会创造更大的经济效益。

得益于学校组织的“空中双选会”，因考研错过秋招的的河南姑娘刘丹得到某教育机构的入职邀请。根据对方公司要求，完成了一份笔试考卷，录制了10多分钟的试讲视频。

刘丹坦言，从考核方式到考核内容，线上招考没有降低难度，仍秉持“择优”原则。为顺利通关，她付出不少努力。尤其在提交时限不足3天的试讲录制环节，她先是花费一下午时间，准备了教案，接着反复练习，录制了10多遍，才选出较为满意的版本。

对此，她建议，想在春招有所斩获的毕业生，要认准求职目标，关注老师和班干部推送的招聘信息，积极参与适合自己的线上面试，“最重要的是要把握每一次机会，多一手准备，就会多一点希望”。

在北京一家广告公司担任人力资源经理的陈果，已连续多年参加校招工作。近期，其所在的公司，就录取了一名首都经济贸易大学的应届毕业生。疫情之下，她建议，正在求职的同学要清晰自己的择业方向，看准职位和公司的发展前景；认清自己的能力和现阶段的价值；做好职场前两年钱包紧巴的心理建设。同时，关注细节，做足准备。

针对教育机构的线上招聘平台“可以为师矣”的负责人朱俊帆告诉记者，由于疫情期间线上教育的需求陡增，各个线上教育机构的招聘数量迅速增加。“例如总部在杭州的在线辅导机构‘铭师堂’，两个月之内招聘需求从200人涨到了2000人；在线教育机构‘猿辅导’，日前发布推送，要补充招募1万人；北京的在线教育机构‘跟谁学’近期计划招聘3500位辅导老师，他们的HR告诉我，这两天每天能收到上千份简历。”

在朱俊帆看来，部分找工作困难的大学生不是没有门路，是因为忽略了行业需求，事实上这些教育机构招聘的大多数是应届生，且不限专业。就他了解，不少应届生已经通过线上招聘拿到了offer，有的已经在线签了三方协议。

来源：光明日报

（见习记者魏其濛 王豪）

3月11日，教育部召开全国基础教育改革创新视频会，河北省教育厅作了典型发言。

杨勇厅长就推进招生入学改革，规范中小学招生秩序，努力营造良好教育生态，介绍了河北的经验成效。他指出，完善招生考试制度，对于深化教育改革、提高教育质量意义深远。河北省认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》，按照教育部基础教育工作要求，通过开展“五个一”行动，全面规范中小学招生秩序，努力营造教育改革发展的良好生态。

凝聚一个共识。将中小学招生改革作为深化教育综合改革的重点任务和关键环节，超前部署，强力推进。在省政府召开的全省基础教育工作会议、基础教育重点工作推进会议上，多次就中小学招生工作向各市县政府和全省教育系统进行重点部署，压实市县政府主体责任，凝聚思想共识，为推进中小学招生改革奠定了思想基础。

完善一项政策。在充分调研基础上，今年1月印发了《关于做好2020年义务教育招生入学工作的通知》，从招生范围、招生计划和招生方式等方面对公办民办学校招生行为进行规范，将民办学校招生纳入审批地统一管理，由审批地教育行政部门统一组织实施，不得由学校自行组织，与公办学校同步招生，在优先满足审批地入学需求后仍有空余学位的，才可在审批地以外招生，对于报名人数超过招生计划的，全部采取电脑随机派位方式录取。

搭建一个平台。为确保招生政策刚性执行，我省积极探索政策落实保障机制，充分利用信息化手段，搭建统一招生平台，为规范招生提供技术支撑。鼓励各地建立义务教育招生信息化平台，实现招生入学“一站式”管理与服务，保障民办义务教育学校摇号录取的顺利实现。

 开展一项整治。自2019年起，将规范中小学招生行为列入省纪委民生领域专项整治工作重点任务，围绕提前招生、考试招生、择校乱收费等群众反映强烈的突出问题，开展专项整治。各级教育行政部门向社会公布违规招生举报电话和投诉平台，主动接受社会监督；建立地区间交叉互查机制，将明察暗访和受理举报检查相结合，组织开展专项督查；指导各地制定中小学招生负面清单，实行台账化管理，明确整治措施和完成时限，让日常监管、重点整治和联合执法日常化、制度化。

形成一种氛围。通过电台、报纸、微信等多种方式对中小学招生政策和违规招生专项整治行动进行充分、深入、细致地宣传解读。指导各地组织中小学校、校外培训机构签订《招生承诺书》，加强学校和机构自律；向广大学生家长发放《招生明白纸》，提前告知政策变化，做好政策解读；联合公安等部门和街道、社区提前半年将随迁子女入学条件和报名流程广泛宣传告知，避免因信息不畅影响随迁子女入学。通过前期持续预热升温，获得学生家长对民办学校摇号招生等改革新政的共识，为招生工作顺利开展创造良好的舆论氛围。

来源：河北教育发布

近日，教育部批复同意我省设立河北工业大学亚利桑那工业学院。该学院系河北工业大学与美国亚利桑那大学合作举办的非独立法人中外合作办学机构，设立机械设计制造及其自动化、材料物理、应用物理学3个本科专业，办学规模1200人，每年每专业招生100人，列入河北工业大学招生计划。所招学生在中国境内完成本科课程，符合中美双方毕业证书颁发和学位授予条件者，将颁发河北工业大学本科毕业证书、学士学位证书和美国亚利桑那大学学士学位证书。

美国亚利桑那大学被誉为“公立常青藤”大学，是美国最负盛名的公立研究型大学之一，该校工程学院整体实力居全美50强。河北工业大学亚利桑那工业学院的设立，将有助于提高河北工业大学人才培养和学科专业建设水平，促进两校教学、科研等全方位合作，带动我省高水平中外合作办学发展，为扩大深化中美高等教育合作做出积极贡献。

积极稳妥做好2020年

艺术类专业招生考试工作

3月12日，教育部召开视频会议部署做好2020年艺术类专业招生考试工作。为此，教育部高校学生司负责人就相关问题回答了记者提问↓↓↓

1. 请简要介绍一下今年艺术类专业招生考试工作的总体考虑。

答：前一段时间受疫情影响，各有关高校都推迟了艺术类专业校考工作。当前疫情防控形势逐步向好，疫情防控斗争进入关键阶段。为贯彻落实习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和系列重要指示精神，稳妥做好2020年艺术类专业招生考试工作，回应广大考生希望尽快明确有关考试安排的期待，经征求国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组及各省级教育行政部门、招生考试机构、有关高校、有关专家和高等学校艺术学门类相关教学指导委员会意见，教育部对各地各高校统筹做好疫情防控和艺术类专业招生考试工作提出了指导意见。

教育部要求各有关高校要针对今年疫情防控的新形势，根据不同艺术类专业人才选拔的特点，科学制订校考工作方案，积极引导考生理性报考。对于与专业考试要求相关度不高的专业、省级统考已覆盖的专业，高校要尽量减少校考专业范围。对于拟继续组织校考的高校，在确保公平、公正的前提下，鼓励高校采取考生提交作品、网上视频面试等方式考核。对于专业性强且拟继续组织校考的高校，鼓励先对报名考生进行初选，在高考后再组织现场校考。具体方案由高校确定。

2. 今年艺术类校考什么时间举行？

答：校考组织方式包括现场考核和非现场考核两种。

对于拟采取现场考核的高校，原则上2020年高考前不组织现场校考，应安排在高考结束后、高考成绩公布前组织。

对于拟采取提交作品、网上视频面试等非现场考核方式高校，要尽快确定考核时间，便于考生提早规划备考安排。

3.采取考生提交作品、网上视频面试的方式是否可行？没有条件的考生怎么办？

答：据了解，近年来已有部分高校在艺术类专业招生和高水平艺术团招生中，对提交作品、网上视频面试等方式开展了积极探索和实践，积累了可复制、可推广的经验做法。这些高校对使用这类方式选拔的学生进行了持续性跟踪调研，进一步印证了这种选拔方式的科学性和有效性。另外，这种方式也确实方便了考生及其家庭，免去了以往许多考生和家长长途奔波“赶考”和“陪考”的情况，减少了交通、住宿等开支。

对于一些农村和贫困地区等不具备网络和智能终端的考生，要求高校积极采取多项措施进行兜底保障，比如根据考生申请，协调生源所在地省级招生考试机构提供免费录制视频服务。

4. 如何确保非现场考核的公平公正？

答：公平公正是招生考试的基本价值取向，必须坚守这条底线。无论高校采取什么样的校考方式，都必须严格规范管理，加强信息公开，畅通监督举报渠道，让艺术类专业招生考试在阳光下接受社会各方面的监督，确保公平公正。

教育部要求各省级教育部门要加强对属地高校和相关高校在本地考试组织工作的统筹管理、指导监督。高校要采取有效措施，严格考试过程管理：

一是在报名、考试、提交作品等各个环节加强考生身份审核，做到层层确认，环环把关。

二是提出对考生作品须由本人独立完成的真实性要求，如考试录制的作品不得进行编辑处理。

三是严格规范对评委的选聘、培训和监督，逐一签订利益关系者回避责任书。

四是严格规范测试程序，考试过程要全程录音录像，鼓励采取“考评分离”等措施，强化监督管理。

5. 如发现有替考、弄虚作假等舞弊行为，将如何处理？

答：对在艺术类招生考试过程中违规的考生，按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理。对有弄虚作假等作弊行为的考生，将取消相关考试的报名和录取资格，同时通报省级招生考试机构取消该生当年高考报名和录取资格。高校要加强艺术类录取新生的材料复核和专业复测。对于复测不合格、入学前后两次测试成绩差异显著的考生，要组织专门调查。经查实属提供虚假作品材料、替考、违规录取、冒名顶替入学等违规行为的，取消该生录取资格，并通报考生所在地省级招生考试机构倒查追责。对涉嫌犯罪的，要及时报案，并配合司法机关依法处理。

6.学校什么时候公布艺考简章，如何能第一时间了解到并向学校咨询？

答：目前，各高校正结合当地疫情防控总体安排，研究制订校考工作方案。高校将于近日陆续在本校招生网站、微信公众号、微博等指定渠道发布本校艺术类专业招生简章和相关时间安排，多数高校在3月底前均可公布。

为方便广大考生咨询，教育部将于3月16日通过“阳光高考信息平台”（https://gaokao.chsi.com.cn）举办为期一个月的“2020年全国普通高校艺术类专业招生网上咨询活动”。2020年开展艺术类专业招生的各有关高校，均参加此次咨询活动。每日咨询时间为9时至17时，考生可通过“阳光高考信息平台”网页及微信公众号等方式参与咨询活动。届时高校将安排专人解答考生关心的问题。

7. 对艺考生复习备考准备有何建议？

答：基于今年的特殊形势，考生在高考前不必往返奔波于各相关高校参加现场校考。建议各位考生关注相关高校招生简章，按照学校要求提交作品或参加网上视频面试，同时安心准备高考文化课考试。如报考院校有要求，高考后可按学校通知参加现场校考。教育部门和各相关高校将全力做好考生服务。

最新官宣

六省区公布具体开学时间

当你得知贵州、青海两地的具体开学时间后，你是否也在焦急地盼望着开学时间的到来呢？今日，时报君搜集了全国各地官方发布的最新开学资讯，快来看看又增加了哪些地方！

贵州：高三、初三年级学生3月16日正式开学。其他学段、高中初中其他年级开学时间将视下一阶段疫情防控情况，经科学评估后再行确定并向社会公布。

山西：全省高三年级按3月25日开学准备，中考时间原则上顺延一个月。小学、幼儿园原则上在疫情解除后开学。 高校应届毕业生按4月初进行开学准备。

青海：普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学，初中原则上3月16日至20日陆续开学。

西藏：各级各类学校暂定3月下旬开学，具体时间根据疫情发展进行统筹。

新疆：高三、初三、中职学校毕业年级3月16日首批开学复课。

云南：3月23日，高三和初三年级开学；3月30日，中小学其他年级开学；高等学校、中职学校按有关要求“一校一策”有序开学。

    幼儿园、中小学校、高等学校是学生集体生活的场所，易感人群集中，易导致交叉感染，社会关注度高。为科学精准指导各类学校做好新型冠状病毒肺炎疫情防控，维护师生员工生命健康安全、维护校园正常生活教学秩序，教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学、中南大学组织全国相关机构和学校，精心编写了《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》。 

    近日，该系列指南由人民卫生出版社出版并提供免费电子书供查阅和下载，指导学校全方位落实落细落小疫情防控。指南依据科学防治、依法管理、分类指导、家校联防、教医联控原则，明确了新型冠状病毒相关基础知识、学校疫情防控工作体系构建、开学前后疫情防控工作等内容，操作性强，对学校做好应对疫情工作具有较好指导意义。 

    上述三个《指南》可在教育部门户网站、“微言教育”微信公众号、“人卫健康”微信公众号、人卫电子书APP免费浏览使用。 

《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》

《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》 

《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》

内容来源：教育部

3月12日，教育部召开视频会议部署2020年艺术类专业招生考试工作，要求各地各高校深入学习贯彻习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和系列重要指示精神，采取有效举措，切实做好今年艺术类专业招生考试工作。教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议并讲话。

会议指出，2020年全国艺术类专业报名人数预计为115万，前一段时间受新冠肺炎疫情影响，有关高校均推迟了艺术类专业校考工作。当前疫情防控形势逐步向好，疫情防控斗争进入关键阶段。各地各高校要统筹推进疫情防控和招生考试工作，继续坚持把考生和考试工作人员的生命安全和身体健康放在第一位，为防止校考引发大规模的人员流动和聚集，原则上2020年高考前不组织现场校考。

会议明确，有关高校要结合不同专业人才选拔的特点，本着注重科学、严守公平、切实可行、保证安全的原则，科学制订校考工作方案，稳妥组织实施，切实保证人才选拔质量。高校要科学研究论证后，尽可能减少校考专业范围。对于确须组织校考的专业，在确保公平、公正的前提下，鼓励高校采取考生提交作品、网上视频面试等非现场考核方式进行考核。对于专业性强且拟继续组织校考的高校，鼓励先通过提交作品、网上视频面试等非现场考核方式对报名考生进行初选，在高考后再组织现场校考。有关高校要为农村和贫困地区等不具备条件的考生提供参加考试的兜底条件保障。具体方案由高校自主确定。所有艺术类考生均须参加全国统一高考，由高校根据考生艺术专业课成绩和高考文化课成绩，择优录取。

会议强调，各地各高校要严守招生考试的公平底线。各地教育部门要会同卫生健康、公安等部门，加强对相关高校在本地考试组织工作的统筹管理。有关高校要完善制度措施，确保考试方式调整不影响人才选拔的公平性和科学性。高校要严格规范对评委的选聘、培训和监督，逐一签订利益关系者回避责任书，严格规范测试程序，考试过程要全程录音录像。

会议要求，各地各高校要精心做好宣传解读工作，省级招生考试机构要积极宣传相关考试和录取政策，高校要及时发布招生简章和相关考试时间安排，让考生和家长充分知晓。教育部将从3月16日起，专门在教育部“阳光高考信息平台”（https://gaokao.chsi.com.cn）上举办为期一个月的“2020年全国普通高校艺术类专业招生网上咨询活动”，组织所有开展艺术类专业招生的高校参加。考生可通过访问“阳光高考信息平台”网页及微信公众号进行咨询，届时高校将安排专人解答考生关心的问题。

来源：教育部

幼儿园、中小学校、高等学校是学生集体生活的场所，易感人群集中，易导致交叉感染，社会关注度高。为科学精准指导各类学校做好新型冠状病毒肺炎疫情防控，维护师生员工生命健康安全、维护校园正常生活教学秩序，教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学、中南大学组织全国相关机构和学校，精心编写了《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》。

近日，该系列指南由人民卫生出版社出版并提供免费电子书供查阅和下载，指导学校全方位落实落细落小疫情防控。指南依据科学防治、依法管理、分类指导、家校联防、教医联控原则，明确了新型冠状病毒相关基础知识、学校疫情防控工作体系构建、开学前后疫情防控工作等内容，操作性强，对学校做好应对疫情工作具有较好指导意义。

上述三个《指南》可在教育部门户网站、“微言教育”微信公众号、“人卫健康”微信公众号、人卫电子书APP免费浏览使用。

来源：教育部

除了再次明确“北京开学时间仍要视疫情发展来定”，今天上午，市教委为延长开学划“重点”，明确：中学毕业年级外，不统一组织线上集中学习，不留作业，不要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频。

北京教育系统疫情防控工作领导小组发布了《关于进一步做好2020年春季学期中小学延期开学相关工作的通知》，提出“当前，疫情防控形势依然严峻复杂，疫情防控仍然是北京教育系统的首要任务”。

目前，延期开学已经进入第四周，各区要在梳理总结前一阶段工作成果基础上，充分考虑线上、线下不同模式的特点和有效性，处理好线上教育、线下学习的关系。

一批市级资源将继续供给。北京市教委介绍，市级将继续加强对初、高中毕业年级各学科的复习指导，同时提供高一、高二年级各学科复习课程，以及各年级家庭教育、心理健康教育等专题教育课程。各区可结合实际，提供相应课程供学生选择。

一批防“疫”相关课程将上新。市教委表示，要围绕学科思维、学科方法、学科历史等内容，开发如语言类名著鉴赏、数学思维训练、物理思想方法、病毒与生物、古今中外重大疫情专题讲座、音乐赏析等学科专题课程。挖掘当前疫情防控教育资源，结合学科教育和学生兴趣，引导学生开展研究性学习、综合实践活动。

同时，在学生自主学习的基础上，针对学生学习中的困惑难题和拓展提升需求，开发针对性的辅导、答疑课程。对学生自主开展合作学习、小组学习的问题，加强集中指导。对学生个别学习遇到的困难，开展个性化的辅导答疑。

线上教育与线下学生自主学习、自主探究、自主阅读、自主锻炼、自主居家劳动将充分结合起来。各区要严格规范线上教育行为，不得普遍要求教师直播上课或录课，除中学毕业年级外，不统一组织线上集中学习，不留作业，不要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频。

内容来源：北京日报

本文来源：青塔

经历了漫长的备考，在接近终点的时候，2020年341万考研生还要面对的“不确定”还有许多。

时间进入3月，除了初试分数，和扩招的消息之外，国家线、复试分数线、复试、调剂、录取等等对于考研党们来说至关重要的事情，却依旧不知何时才能到来。

从史无前例的报名人数，到“文艺复兴”和“考研数学”冲上热搜，再到被疫情打乱的复试、调剂和录取节奏。相信2020年考研党可以当之无愧地说一句：今年，是迄今为止的考研最难年。

▎当复试撞上毕业和春招

无论是对于学校，还是对于考生，这都将是异常艰难的一年。

按往年惯例，各高校大约会在每年的2月10日左右陆续公布成绩；2月底，34所自主划线院校会陆续公布复试分数线；3月中旬到4月是复试时间。

然而疫情打乱了考研复试原有的节奏，考研复试这场或许将决定2020年考研党们命运的考试将在什么时候，以何种形式到来，现在一切都是未知。

复试作为研究生招生选拔中越来越重要的一部分，采取适当的复试形式，既能保障考生的健康和安全，又能保障制度程序合理公平，是第一要紧事。

而对于学校来说，唯一具有借鉴意义的就是03年非典时期，高校复试的做法。

据媒体报道，当时各大高校的复试方式五花八门，有的直接取消笔试，通过电话或视频进行面试；有的试图通过同时邮寄笔试试卷的方式保障公平；有的甚至对省内和省外考生采用两套试卷，省内闭卷，省外开卷。

还有人回忆了自己03年考研复试时的经历：电话面试时，遇到答不上来的专业问题：“我尽量轻轻地翻开书，找到答案，才应付过去。”

对于考生们来说，他们的处境则显得更为被动。学生无法掌握自己复试和毕业的节奏，因此不得不做好最坏的打算：当考研复试撞上春招和毕业论文，该怎么选？

▎计划外的大扩招

2020年，考研报名人数首次突破300万，达到了史无前例的341万。较上一年度增长了约51万人，增长率约为17.59%，在近5年，乃至近10年间，也是增长率较高的一年。

受到疫情影响，史无前例的报名人数，也迎来了计划之外的大扩招。

2月28日，国务院联防联控机制举行新闻发布会，教育部副部长翁铁慧表示，今年将扩大硕士研究生招生规模，预计同比增加18.9万，扩招规模是近年来最大的一次。

研究生扩招，其实每年都在进行。根据教育部官网的统计数据，2010至2018年，我国高校的研究生录取人数由47.44万升至76.25万，增长了近29万人，增长幅度超过50%。

因此，按照往年增长率估算，2019年硕士研究生招生人数大约达到80万左右。扩招18.9万，意味着2020年考研的招生人数相比去年直接增加了近1/4，能够成功“上岸”的考生大大增加。

对于一心想要“上岸”的考研党们来说，这仿佛是一个巨大的幸运“馅饼”，然而现实情况却不容太过乐观。

从官方消息来看，本次扩招针对性极强：以专业学位为主；重点针对人工智能、临床医学等特定专业； 向中西部和东北地区高校倾斜。且根据各高校研招办的反馈来看，部分部属中央高校不在扩招之列。

而“双一流”高校中，近7成都是中央高校。也就是说，这扩招的18.9万考生，可能多数将会在中西部或东北地区的非“双一流”高校，攻读专业硕士学位。

这样的结局对于考生个人来说，可能并不十分理想。

▎240万落榜生

与此同时，对于扩招，人们还有更多担忧。直接扩招，意味着实打实地降低了学校的录取标准，却无疑增加了学校的培养难度。这就为学校研究生培养质量的保障带来挑战。

根据教育部官方统计，截至2018年，全国共有硕士生导师和硕博士导师约41万，而当年的研究生招生人数约为76.25万，生师比约为1.86:1。平均下来，每个导师每届大约要带1-2个硕士生。

2月28日官方透露， 精准测算全国现在有44万左右的研究生导师。按照今年扩招后招生规模100万人计算，2020级硕士研究生生师比将达到2.27:1，同样是历史新高。

据相关机构统计，各学历层次中，硕士研究生的就业难度指数本就异军突起。在2017、2018年平均都会有超过3名硕士生竞争1个岗位。这一比例在2019年有所下降，但仍然高于本科和博士生。

而2020级硕士研究生毕业后，也将同期迎来比历届毕业生更多的竞争者。

从复试、调剂、录取、扩招，到扩招即将带来的影响，2020年的研究生招生工作需要解决的问题还有很多。

然而考研不止关乎这被录取的100万人。2020年，更多的考生依旧会面临着“无学可上”的境地：即便扩招18.9万，2020年还是会产生大约240万考研落榜生。

面对今年异常严峻的就业形势，他们的去向需要更多人关注。

关于山东省2019年冬季普通高中

学业水平考试和2020年普通高等学校

招生全国统一考试（夏季）外语听力

考试成绩发布有关事宜的公告

山东省教育招生考试院

2020年3月10日