在座谈中，佘春明指出，职业教育是滨州的城市名片，市委市政府全力支持职业教育发展。职业教育在滨州发展进程中发挥了重要的历史作用，滨州医学院、滨州学院从应用型教育起步，培养了大批成名成家的人才。滨州职业学院、滨州市技术学院、滨州市技师学院等职业院校也作出了重要贡献。目前，渤海科技大学、山东第一医科大学滨州分校区等项目正稳步推进。这充分说明，滨州是培养应用型、技能型人才的职业教育宝地。

据悉，为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，全面提升我市职业教育发展水平，提高职业教育对经济社会发展、就业和民生的贡献度，我市研究制定了《滨州市关于推进职业教育创新发展高地建设的实施方案》（讨论稿）。

该方案的工作思路是牢固树立新发展理念，积极适应全市“5+5”产业发展需求，以为全市经济社会发展提供充足技术技能型人才为目标，搭建高质量发展的平台。基本原则是坚持需求导向，提升服务质量，坚持基于导向，强力争取项目，坚持内涵发展，优质特色办学，坚持对外开放，创新改革发展。工作目标是立足滨州实际，锚定国内一流，抢抓政策机遇，全力以赴抓项目，应争必争，应争尽争，争创全省职业教育创新发展试验区、职业教育改革成效明显市。保障措施是健全职业院校管理机制、落实职业院校办学自主权、完善经费稳定投入机制、完善立德树人系统化落实机制、推进职业教育供给侧改革、加快建设“双师型”教师队伍，改革教师绩效工资制度、提升职业教育办学质量、深化校企“双元育人”，积极争创产教融合试点、健全校企合作激励机制、加强对外交流、加强组织领导。

市委常委、宣传部部长王晓娟主持，副市长潘青，滨州学院、滨州医学院、滨州职业学院、滨州市技术学院、滨州市技师学院等院校负责同志参会。

内容来源：滨州日报

《意见》为中职学校加强和落实劳动教育指出了基本遵循，也提供了措施有力、行动具体的指南。

1、新时期、新政策、新行动，职业院校的机遇和挑战并存

通过学习，使职业院校的领导、老师更好的把握新时代发展机遇，促进职业院校的建设与兴盛，乘上时代的浪潮勇攀高峰，成为职业教育的中流砥柱。

内容来源：聚焦职教

中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 梁丹）为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，落实立德树人根本任务，深化中等职业学校“教师、教材、教法”改革，帮助广大学校和教师更好地领会及掌握各门课程标准，3月30日，“中等职业学校10门公共基础课课程标准培训”以网络直播的形式拉开帷幕，吸引了来自全国各地的职教行政和教研机构负责人，中职学校教学管理人员及相关课程骨干教师等约16万人在线参加。

教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南表示，公共基础课程标准是落实立德树人根本任务的基本保障，是深化中等职业教育教学改革的重要抓手，研制公共基础课程标准是破解中等职业教育现实问题的重要举措，也是健全职业教育国家标准体系的关键步骤。

“新颁布的中职课程标准体现了新精神、新要求，凝练了学科核心素养，明确了学业质量要求，彰显了职业教育特色。作为课程标准颁布后第一次全国性的培训活动，此次培训仅是一个开始，今后还将会有更多的相关培训。”王扬南说。

此次培训活动由教育部职业技术教育中心研究所主办、高等教育出版社承办。在为期两天的线上培训活动中，思想政治、语文、历史等10门公共基础课课程标准研制组组长和核心组员，将分别对各科课程标准进行介绍和解读。

作者：梁丹

内容来源：中国教育新闻网

日前，河北省11个高等专科中外合作办学项目获教育部备案批准。名单如下：

唐山职业技术学院与匈牙利多瑙新城大学申请合作举办的计算机网络技术、会计专业高等专科项目；

沧州医学高等专科学校与加拿大诺奎斯特学院申请合作举办的护理专业高等专科项目；

河北艺术职业学院与韩国又松信息大学申请合作举办的广告设计与制作、学前教育专业高等专科项目；

河北化工医药职业技术学院与韩国牧园大学申请合作举办的动漫制作技术、化妆品技术专业高等专科项目；

石家庄医学高等专科学校与英国拉纳克郡新学院申请合作举办的护理专业高等专科项目；

邢台职业技术学院与德国施马卡尔登应用技术大学申请合作举办的电气自动化技术、机电一体化技术专业高等专科项目；

河北对外经贸职业学院与加拿大罗耶斯特文理学院申请合作举办的学前教育专业高等专科项目获得教育部备案批准。

据了解，此次数量为河北省近几年来中外合作办学备案最多。目前河北省中外合作办学机构达到4个，高等专科及以上层次中外合作办学项目达到63个。

内容来源：长城网

各位老师、各位家长、各位同学： 

    学校要按照“一校一案”原则，结合实际制定本校食品安全保障方案，细化分散就餐等措施。如，学校结合食堂现有就餐面积、就餐人数等情况，可采取餐厅分时就餐、餐厅+教室就餐、餐厅+教室+功能室就餐等多种方式，确保学生就餐安全。 

内容来源：成都市教育局

1、新时期、新政策、新行动，职业院校的机遇和挑战并存

2、校长和教师，是新时代职业教育深化改革的重要主体力量

3、职业院校如何实现高质量发展，走好改革创新之路？

通过学习，使职业院校的领导、老师更好的把握新时代发展机遇，促进职业院校的建设与兴盛，乘上时代的浪潮勇攀高峰，成为职业教育的中流砥柱。

内容来源：聚焦职教

责任单位：市发改委、市工信局、市教育局、市财政局、市人社局、市商务局、市国资委、市税务局，各市、区人民政府（管委会）

习近平总书记在全国教育大会上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对加强新时代大中小学劳动教育提出新的更高要求。

近年来，青岛华夏职业学校全面贯彻党的教育方针，落实青岛市教育局“十个一”育人工程，制定《青岛职业学校劳动教育实施方案》，走出一条打造三大体系，培育校园劳动新风尚的劳动教育之路。

一、打造“榜样示范+教育先导+活动渲染”劳动教育宣传体系，倡导校园劳动新风尚

其一，榜样示范。学校成立三支榜样团队，创建青岛市首批李锦娟劳模工匠工作室，组建以党的十九大代表刘娟、岛城“红飘带”莫立斌、“感动青岛人物”杨光龙等为代表的校友讲师团，成立以交通银行青岛分行13位行长、12位荣获国家级及以上大奖的艺术专业毕业生、在各领域取得优异成绩的毕业生为班底的班级导师团，建立了师生与劳模、工匠面对面交流学习的常态化、长效化工作机制。仅2019年三支团队就到校开展了十余次教育活动。其二，教育先导。学校制定《德育一体化实施方案》，挖掘各学科课程中的劳动教育元素，加强劳动教育的学科渗透。开发社会主义核心价值观活动课程《花开的声音》，将工匠（劳模）精神、垃圾分类等六大劳动教育内容植入课程体系，分年级落实。其三，活动渲染。学校定期开展“感动华夏十大人物评选”“我为华夏代言”“奋斗的青春最美丽”“文明风采竞赛”等主题活动，倡导劳动风尚。

二、打造“专业实践+创新创业+义工服务”劳动教育课程体系，培养专业精神

其一，专业实践。学校建设三大专业实践课程体系，推行“课题引领+实习任务单管理”实习教学模式，采用引企入校、“校企行园”共建实习基地等方式，建设劳动实习基地10余个，开展现代学徒制和混合所有制试点，培育工匠精神。其二，创新创业。学校以创业课程为基础，以“技能节”“创新节”为平台，以创新创业年度项目比赛为抓手，培育创新精神。其三，义工服务。学校牵头成立“青岛职教义工市北联盟”，与市北社区教育学院签订服务协议，结合专业特点，自主开发义工项目，形成《“寸草心”华夏职教义工服务手册》，开展“菜单式”服务，每个学生每学期完成不少于8课时的服务，培养奉献精神。

三、打造“学校教育+社会教育+家庭教育”三位一体的劳动实践体系，夯实劳动素养

其一，强化劳动养成教育。分年级分层次设置劳动目标和任务体系，纳入学校《一日常规》，通过《德育学分管理规定》予以考核，以劳树德，将劳动教育常规化。其二，推行“体验式”社会实践模式。每学年完成不少于48课时的社会实践，拓宽学生劳动实践平台，将劳动教育社会化。其三，推行“双三十”教育行动计划。把家庭劳动纳入活动体系，设置“为父母做一道菜”“制定一周食谱”等多项家庭劳动内容，将劳动教育生活化。

正如马克思所言，真正的问题“在于改变世界”，而“劳动教育”就是新时代砥砺前行、创造美好生活最有力的实践。学校将继续开展形式多样的劳动实践活动，培育劳动观念、端正劳动态度、养成劳动习惯、增强劳动情感，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，掌握幸福生活的能力。

作者：青岛华夏职业学校

《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）提出，把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面。北京市昌平职业学校深入贯彻落实《意见》精神，成立昌平区中小学劳动教育课程服务中心，努力构建劳动教育“学校—家庭—社会”协同育人体系。

一、强化调研，形成学段目标

围绕学校、家庭、社会三个维度开展了24次分层分类调研，覆盖昌平区84所中小学。运用大数据绘制全区中小学劳动教育现状，为劳动教育课程需求画像，明确劳动教育的类型，形成劳动教育课程基本组成框架。通过研究中小学各个学科的课程标准、综合实践活动方案，提炼出各个学段的劳动教育目标和内容，最终形成劳动教育能力描述。

二、创建“劳动六艺”课程模型，树立大劳动教育观

积极整合校内外资源优势，发挥校企协同育人功能，创建“劳动六艺”课程模型。以食、礼、传、耕、创、数六方面为抓手，覆盖生产劳动、生活劳动、服务性劳动、创造性劳动等内容，加快劳动教育体系建设。

食：烹食养身。感受饮食文化，学习烹饪技能，养成良好饮食习惯，促进身体健康，提升为家庭服务的能力。

礼：崇礼立德。学习古今礼仪、形象管理，使学生有礼貌、懂规矩、知规范，提升学生的道德认识。

传：传承化性。通过传统工艺与文化载体，感受劳动创造文化的精髓，传承中华优秀传统文化。

耕：躬耕强体。通过躬身体验古今劳作的区别，感受劳动的不易和辛苦，强身健体的同时珍惜劳动成果。

创：创新琢思。运用创客手段，将学生的创新思想转化为成果，发展学生的创意创新思维，激发学生创造性劳动的热情。

数：数术启智。感受科技发展给人类劳动方式带来的变化，掌握劳动新技能，解决生活中的问题，启迪学生的智慧。

三、注重资源建设，构建1+1劳动教育课堂教学模型

在以课程为载体实施劳动教育的过程中，不断开展教学模式和课例研究，初步形成1+1的课堂教学模型。即1项专业技能+1个职业体验。将劳动教育与职业体验进行有机融合，学生在专业技能学习的同时，对职业习惯进行渗透和强化，培养学生的职业兴趣和劳动习惯，渗透精益求精的工匠精神。目前，已经形成劳动教育课程手册2册，共计400个模块的劳动教育课程。对全区中小学共开展62次劳动教育，涉及6000余人次，受到广大师生好评。有学生说，“这样的课堂让我很有满足感和幸福感”。

作者：北京市昌平职业学校

内容来源：教育部

深入推进落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，打造职业院校特色劳动教育，培养新时代技术技能人才。

一是纳入人才培养体系。将劳动教育有机融入职业院校教学标准制订，专业教学标准修订注重“着力培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力”，《专业教学标准体例框架及编写要求》“培养规格”部分专列劳动教育要求。各职业院校制订专业人才培养方案，全程注入劳动教育元素，开设相关课程，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，促进学生德智体美劳全面发展。

二是提升劳动素养。《中等职业学校学生公约》提出爱劳动，尊重劳动，勇于创造，教育引导学生树立劳动观念，培养劳动习惯。举办全国职业院校技能大赛，鼓励学生参加各层次创新创业大赛，弘扬工匠精神，厚植工匠文化。加强劳动认知、劳动价值观、劳动科学知识与技能的培养，联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入相关课程和学生综合素质评价，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。

三是推进活动育人。组织开展“劳模进校园”“大国工匠进校园”活动，指导各地邀请劳动模范、大国工匠和各行业领域技术专家、领军人物走进职业院校，开展先进事迹报告、学习劳动模范志愿服务和社会实践活动，引导广大青少年学生学习领会劳模精神和工匠精神，将劳动教育深入人心。

内容来源：教育部

据统计，2019年我市中职毕业生6697人，毕业生进入国家机关、企事业单位就业1814人，从事个体经营273人，其他方式就业1805人，升入各类高一级学校2641人，就业率97.55%。其中，约有73%左右的毕业生到长三角、珠三角地区就业。在专业布局上，2019年，我市中职学校共开设加工制造类、交通运输类、信息技术类、医疗卫生类、旅游服务类、文化艺术类等45个专业。

内容来源：广播宝鸡

中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 鲁磊）记者近日从四川省教育厅获悉，受疫情影响，不少企业复工复产面临防疫保障、用工短缺、员工培训等多方面难题。四川各职业院校发挥自身优势，与企业主动对接，通过技能培训、技术指导、人力支持等多种方式深化校企合作，有力支持企业复工复产。据不完全统计，目前全省已有7.6万名职业院校学生通过顶岗实习在复工复产一线岗位工作，中高职院校面向企业组织各类培训活动5万人次，助力行业、企业复工复产。

据了解，新冠疫情发生以来，四川职教战线积极响应中央、省委决策号召，在做好校园防护、物资保障、环境整治等防控工作的同时，全面摸排师生情况，妥善安排实习实训，帮助企业复工复产。职教师生利用专业优势，积极响应当地街道办、社区、村委会的号召开展志愿服务，以实际行动支援家乡抗“疫”工作。各职业学校充分利用国家网络云课堂等平台，汇集优质课程资源，积极开展线上教学，并根据职业教育特点，探索线上线下相结合、理实一体化的教育教学模式。

内容来源：中国教育新闻网

各市（含定州、辛集市）教育局、人力资源和社会保障局、财政局，雄安新区公共服务局，省直有关部门，省属中等职业学校：

为规范中等职业教育国家奖学金评审工作，根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》（教财函〔2019〕104号）,我们制定了《河北省中等职业教育国家奖学金评审实施细则》。现印发给你们，请遵照执行。

河北省教育厅

河北省人力资源和社会保障厅

河北省中等职业教育国家奖学金评审实施细则

第一章 总则

第一条  为规范中等职业教育国家奖学金评审和报送工作，根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》（教财函〔2019〕104号），结合我省实际，制定本实施细则。

第二条  中等职业教育国家奖学金（以下简称中职国家奖学金）由中央财政出资设立，2019年秋季学期开始实施，用于奖励具有中等职业学校全日制正式学籍在校生中特别优秀的学生。奖励标准为每生每年6000元。

第三条  本办法所称中等职业学校是指政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校和高等院校附属的中专部、中等职业学校等。

第四条  中职国家奖学金每学年评审一次，实行等额评审，坚持公平、公正、公开、择优的原则。

第五条  省教育厅会同省人力资源和社会保障厅根据中等职业学校全日制在校生数、“120”学校评审结果、全国和省级技能大赛获奖等因素，提出中职国家奖学金名额分配建议方案，会同省财政厅下达中职国家奖学金资金。

第六条  各级教育、人力资源和社会保障、财政部门在分配中职国家奖学金名额时，应当对办学水平较高的学校（“120”学校、全国和省级技能大赛获奖学校等）和以农林、地质、矿产、水利、养老、家政等专业和现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等人才紧缺专业为主的学校，予以适当倾斜。

第二章  工作机构与职责

第七条  省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅成立省级中职国家奖学金评审领导小组，设立评审委员会。领导小组由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅有关负责人组成，全面领导评审工作，研究决定有关评审工作的重大事项，负责聘请评审委员会组成人员，批准评审委员会提交的中职国家奖学金评审意见。

第八条  评审委员会由具有代表性的领导、专家学者和教师代表组成，负责组织评审工作，向评审领导小组提出中职国家奖学金评审意见。根据评审工作需要，评审委员会可下设若干评审小组，具体负责评审工作。

第九条 中等职业学校要成立中职国家奖学金评审领导小组，由学校主要领导、教师代表和学生代表共同组成，负责对申报的中职国家奖学金学生进行资格审核和评议，提出学校中职国家奖学金申报名单。申请中职国家奖学金的学生不得作为学生代表参加审核和评议。

第三章  评审程序与要求

第十条  中等职业学校中职国家奖学金评审工作实行校长负责制，校长是第一责任人。中等职业学校具体负责组织中职国家奖学金申请受理、评审等工作，提出本校当年中职国家奖学金获奖学生建议名单，在校内进行不少于5个工作日的公示。

公示无异议后，每年10月25日前，中等职业学校将评审结果按照隶属关系分别报送本级教育或人力资源和社会保障部门。10月31日前，各市教育局、人力资源和社会保障局将所辖市、县（区）中职国家奖学金评审材料审核汇总后，分别报送省教育厅、省人力资源和社会保障厅。

第十一条  中职国家奖学金评审委员会评审程序：

（一）召开预备会。评审委员会召开预备会，提出评审工作要求。

（二）开展评审工作。评审委员会组织评审小组根据学校国家奖学金评审办法，对申报的评审材料进行书面审查，提出评审意见。

（三）形成评审报告。评审小组完成评审工作后，由评审委员会汇总各评审小组的评审意见，形成评审报告。

（四）审定评审报告。评审报告经评审委员会主任签字同意，报省级奖学金评审工作领导小组审定。

第十二条  中职国家奖学金评审要求：

（一）材料的完整性。主要是指学生申请材料是否及时、齐全、完备；

（二）程序的规范性。主要是指中职国家奖学金评审工作是否符合规定程序；

（三）条件的相符性。主要是指入选学生的综合表现是否符合申请条件。

第四章申请条件

第十三条  申请中职国家奖学金的基本条件：

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

（三）遵纪守法，遵守《中等职业学校学生公约》，遵守学校规章制度；

（四）诚实守信，道德品质优良；

（五）在校期间学习成绩、道德风尚、专业技能、社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别优秀。

第十四条  在符合基本条件前提下，申请人还应满足以下具体条件：

（一）年级要求：全日制二年级及以上学生可以申请中职国家奖学金。

（二）成绩表现要求：

1.学习成绩排名位于年级同一专业前5%（含5%）的学生可以申请中职国家奖学金。

2.学习成绩排名位于年级同一专业排名未进入前5%，但达到前30%（含30%）且在道德风尚、专业技能、社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别突出的，可以申请中职国家奖学金，同时需要提交详细的证明材料。证明材料须由学校审核后加盖学校公章。

3.学习成绩排名未进入前30%的，不具备申请资格。

（三）“表现特别突出”主要是指：

1. 在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强等实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。

2. 在职业技能竞赛或专业技能竞赛方面取得显著成绩。在世界技能大赛取得优胜奖以上和入围世界技能大赛中国集训队及国际性职业技能竞赛获前8名，在中国技能大赛等全国性或省级职业技能竞赛获得优秀名次（一类职业技能大赛前20名、二类职业技能竞赛前15名）。在全国职业院校技能大赛等专业技能竞赛获得三等奖及以上奖励，省级选拔赛获得二等奖及以上奖励。

3. 在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获得省、部级以上奖励或获得通过专家鉴定的国家专利（不包括实用新型专利、外观设计专利）。

4.在体育竞赛中取得显著成绩，为国家争得荣誉。非体育专业学生参加省级及以上体育比赛获得个人项目前三名，集体项目前二名。体育专业学生参加国际和全国性体育比赛获得个人项目前三名、集体项目前二名。集体项目应为上场的主力队员。

5.在重要艺术展演文艺比赛中取得显著成绩。非艺术类专业学生参加全国中小学生艺术展演或同等水平比赛，获得三等奖及以上或前三名奖励；艺术类专业学生参加全国中小学生艺术展演或同等水平全国性及国际性比赛，获得三等奖及以上或前三名奖励，以上展演（比赛）省级遴选获得二等奖及以上或前二名奖励。集体项目应为主要演员。

6. 获省级及以上三好学生、优秀学生干部、社会实践先进个人、杰出青年、五四奖章等个人表彰或荣誉称号。

7. 参加全国中等职业学校文明风采优秀作品展示展演的个人或集体项目主要创作人员。

8. 在创业等其他方面有优异表现的。

第五章  奖学金的发放和管理

第十五条  中等职业学校应将获得国家奖学金情况记入学生学籍档案，颁发国家统一印制的荣誉证书，并于每年12月31日前将中职国家奖学金一次性发放给获奖学生。

第十六条  各级教育、人力资源和社会保障部门要加强中等职业学校奖学金评审、资金发放工作的管理和监督，确保评审工作的公平、公正、公开，确保国家奖学金用于奖励特别优秀的学生。

第十七条  各中等职业学校要严格执行国家相关财经规定，中职国家奖学金应当专款专用，对于挤占、挪用、虚列、套取专项资金等行为，将按照《财政违法行为处罚处分条例》等有关规定严肃处理。同时，接受财政、审计、纪检监察等部门的检查和监督。

第十八条  各级教育、人力资源和社会保障部门要以国家奖学金的评审为契机，加大资助育人工作宣传力度，树立特别优秀中职学生典型，激励广大中职学生勤奋学习、勇于实践、努力进取，不断提升职业教育的吸引力。

第十九条  各中等职业学校对中职国家奖学金申请和评审材料存档备查，保存期不少于五年。

第六章  附则

第二十条  本办法由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅负责解释。各地各校可根据本细则，制定具体评审办法。

第二十一条  本细则自发布之日起施行，有效期五年。

来源：河北教育厅

冀财教〔2019〕70号

河北省财政厅 河北省教育厅

关于调整职业院校奖助学金政策的通知

各市（含定州、辛集市）、直管县财政局、教育局，雄安新区管委会，省直有关部门：

为进一步健全学生资助制度，提升职业教育吸引力，激励职业院校学生勤奋学习、勇于实践、提升技能水平，按照财政部、教育部《关于调整职业院校奖助学金政策的通知》（财教〔2019〕25号）规定，中央从2019年起扩大高等职业院校（以下简称“高职院校”）奖助学金覆盖面、提高补助标准，设立中等职业教育国家奖学金。为确保国家政策落实到位，现将有关事项通知如下：

一、扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准

（一）增加高职院校国家奖学金名额。从2019年起，中央将本专科生国家奖学金名额从5万名增加到6万名，增加的名额全部用于奖励特别优秀的全日制高职院校学生，奖励标准为每生每年8000元。

（二）扩大高职院校国家励志奖学金覆盖面。从2019年起，将高职学生国家励志奖学金覆盖面提高10%，即由3%提高到3.3%，奖励标准为每生每年5000元。

（三）扩大高职院校国家助学金覆盖面，提高补助标准。从2019年春季学期起，将高职学生国家助学金覆盖面提高10%，平均补助标准从每生每年3000元提高到3300元。普通本科学生国家助学金平均补助标准同时从每生每年3000元提高到3300元。

二、设立中等职业教育国家奖学金

从2019年起，设立中等职业教育国家奖学金，用于奖励中等职业学校（含技工学校）全日制在校生中特别优秀的学生，中央每年奖励2万名，奖励标准为每生每年6000元。各市县在分配中等职业教育国家奖学金名额时，应当对办学质量较高的学校，以农林、地质、矿产、水利、养老、家政等专业和现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等人才紧缺专业为主的学校予以适当倾斜。

三、切实抓好贯彻落实

（一）高度重视。调整职业院校奖助学金政策体现了党中央、国务院对广大学生特别是职业院校学生学习、生活的关心。各级有关部门和学校要认真领会政策精神，不折不扣抓好落实，使更多学生享受力度更大的国家资助，使建档立卡贫困家庭的学生优先获得资助，对包括公办、民办在内的各类职业院校一视同仁，确保民办职业院校按规定享受同等政策。

（二）落实财政补助资金。扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准所需资金，由各级财政按照《河北省财政厅河北省教育厅关于印发教育领域省与市、县财政事权和支出责任划分改革实施方案的通知》（冀财教〔2019〕66号）规定的比例分担。其中：增加高职院校国家奖学金名额、扩大高职院校国家励志奖学金覆盖面、设立中等职业教育国家奖学金等三项政策所需资金，中央财政全部负担；扩大高职院校国家助学金覆盖面、提高补助标准所需资金，中央财政负担60%,其余40%按照高校隶属关系由同级财政负担。各市县要按照资金分担比例落实本级补助资金，做好奖助学金发放以及2019年春季学期助学金增补工作，及时下达预算，加强资金管理，提高资金效益。

（三）强化工作落实。各市县有关部门和学校要做好家庭经济困难学生认定、奖学金评审等工作，并加强与2019年高职院校扩招有关工作的衔接。要通过多种有效形式开展宣传解读，提高资助育人水平，切实把调整政策落到实处。

河北省财政厅

    河北省教育厅

2019年8月13日