随着疫情防控工作的推进，很多学生和家长开始关心何时开学这个问题。全国各省份开学时间定了吗？据已公开信息梳理盘点发现，全国已经有29个省份明确了开学时间，中学毕业年级将率先开学。未明确公布开学时间的，我们还将继续跟踪，及时分享，敬请关注。
■ 未开学省份：
浙江：高三、初三统一于4月13日开学
高三、初三统一于4月13日开学。中学其他年级、小学高段（四－六年级）于4月20日以后开学，小学低段（一－三年级）于4月26日以后开学，幼儿园于5月6日后看情况开学。这些学段的具体时间，由各设区市疫情防控工作领导小组研究确定并公布。高等学校按4月下旬开学做好准备，具体时间另行通知。
辽宁：4月15日，高三年级实行省域内同步开学
4月15日全省普通高中高三年级省域内同步开学。初中三年级为第二批开学，实行同一市域同步开学，由各市确定开学时间。
山东：高中（含中职）学校毕业年级4月15日开学
高中（含中职）学校毕业年级4月15日正式开学。各高中（含中职）学校要按有关要求，错时错峰有序组织毕业年级学生开学返校。初中学校毕业年级原则上按顺延一周开学做准备，具体开学时间由各市按照“市域同步”的要求研究确定。
天津：4月20日初中、普高毕业年级同步复课开学
4月20日，天津市初中、普通高中毕业年级同步复课开学，开始正常上课。5月上旬或中旬，天津市高等院校（含高职院校）、中等职业学校（含技工学校）毕业年级分专业、分批次有序复课开学。
重庆：4月20日初中、高中、中职毕业年级开学
4月20日，高三、初三、中职毕业年级开学。
小学4—6年级、初高中其他年级做好4月27日开学准备；小学1—3年级、中职其他年级做好5月上旬开学准备；高校、幼儿园、特教学校开学时间及社会培训机构线下教学时间另行通知。
河北：高中毕业年级学生4月23日统一开学
普通高中毕业年级学生4月23日统一开学。初中学校毕业年级学生和中职学校毕业年级报名参加高考学生5月7日开学。普通高中、初中、中职学校其他年级，小学，幼儿园，特殊教育学校开学时间另行安排。高等学校开学时间按照教育部要求，视疫情形势另行安排。
上海：高三年级、初三年级于4月27日返校开学
高三年级、初三年级于4月27日返校开学，各高校及中等职业学校可从4月27日起开始安排毕业年级学生返校（具体返校开学时间经批准后由学校发布）。各级各类学校在5月6日前做好其他学段和年级分批返校开学的准备，具体时间将根据疫情发展情况另行研究确定后发布。培训机构在本市中小学和幼儿园返校开学前不得开展线下培训及服务。
广东：高三、初三年级学生4月27日返校
①4月27日，全省高三、初三年级学生返校。②5月11日后，各地根据疫情防控情况分期、分批、错峰安排中小学其他年级学生返校。③幼儿园幼儿、特殊教育学校学生返园（校）时间另行研究确定。④5月11日后，具备条件的大专院校可安排毕业班学生返校。5月18日后，大专院校其他年级、技工院校、中职学校可安排学生分期、分批、错峰返校。
■ 已开学省份：
青海：3月9日起普高中职陆续开学
普通高中、中等职业中学原则上3月9日至13日陆续开学；初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。
贵州：高三、初三3月16日开学
高三年级和初三年级学生3月16日正式开学，其他学段、高中初中其他年级开学时间将视下一阶段疫情防控情况，经科学评估后再行确定并向社会公布。
新疆：初高三、中职学校毕业年级3月16日开学
高三、初三、中职学校毕业年级将于3月16日开学，其他学段随后将根据新疆维吾尔自治区总体工作安排有序开学。
山西：高三按3月25日做准备
全省域高三年级按照3月25日开学做准备，中考时间原则上顺延一个月左右。高校本科、硕士、博士应届毕业生的开学，参照高三年级做法，按照4月初开学认真进行准备。其他年级开学事项视疫情研判决定后，提前一周通知。小学、幼儿园原则上在疫情解除后开学。
宁夏：高三和初三3月25日前恢复正常教学
高三和初三年级学生原则上3月25日前恢复正常教学，在执行好自治区党委和政府因时、分类、错峰开学的总要求，做好外防输入、内防扩散、严防暴发工作的基础上，有序安排学校分类错时开学。
云南：中小学3月30日全部开学
云南省教育厅11日发布的《关于做好2020年春季学期开学准备工作的通知》宣布，云南各地高三、初三年级将于3月23日开学，中小学其他年级将于3月30日开学。
西藏：各类学校暂定3月下旬开学
西藏教育厅日前印发《各级各类学校春季学期延期开学工作指南》，强调西藏各级各类学校2020年春季学期延期开学，时间暂定2020年3月下旬。
江苏：高三年级、初三年级3月30日开学
全省各级各类学校自2020年3月30日起分批次、错峰开学。其中，高三年级、初三年级3月30日开学；中小学（含中职学校、特教学校、幼儿园，下同）其他学段、年级做好4月7日开学准备，具体开学工作经各设区市疫情防控工作领导指挥机构批准后实施；高校以4月13日为开学起始时间做好开学准备工作，具体开学时间经批准后由学校发布。
内蒙古：高三和初三年级于3月30日开学
全区高三和初三年级于3月30日（星期一）同步开学复课；初高中其他年级、中等职业学校和小学、幼儿园、特殊教育学校根据综合评估研判情况，渐次错时开学复课；高等院校按教育部统一部署安排开学复课。
陕西：高三年级于3月30日开学
高三年级于3月30日开学，有条件的学校实行封闭式管理；4月7日，全省初三年级、中等职业学校毕业班开学。中小学校其他年级和幼儿园开学时间不早于初三年级，具体时间由各市（区）教育行政部门确定。原则上按照“中学（含中等职业学校）其他年级、小学、国际学校、特殊教育学校和幼儿园”的顺序错时错峰开学。
四川：高三原则上4月1日开学
高三年级（含已报名参加高考的中等职业学校毕业年级学生）原则上由省上统筹于4月1日开学，有条件的学校应实行封闭式管理；初三年级由各市（州）统筹确定，可安排于4月7日开学复课。
安徽：4月7日高三学生返校
4月7日高三年级学生返校，4月13日初三年级学生返校。初高中其他年级、中职学校学生及小学、幼儿园、特教学校学生返校安排，由各市人民政府制定分类分批、错时错峰返校方案，但返校时间不得早于4月20日。高校学生返校，视疫情形势另行安排。在各学段学生（高校除外）未全部返校前，培训机构一律不得组织线下培训。
广西：高三、初三年级4月7日正式开学
小学四至六年级、初中和普通高中一至二年级、中职学校（含技工学校）、高校医学专业和医学类院校、高校毕业年级，自4月14日起有序开学，具体开学时间分别由各设区市、各区直中职学校、各高校研究确定。此前广西已发布通知，全区高三、初三年级于2020年4月7日正式开学。
海南：4月7日高三、初三年级开学
4月7日高三、初三年级开学。海南省其他年级、其他学段具体开学时间，视疫情发展形势综合研判后，提前一周向社会公布。此外，各市县、各学校（含校外培训机构）未接到正式开学通知前，不得自行开学。正式开学前，大中小学校线上教育教学工作按有关要求继续开展。
福建：高三年级原则上于4月7日先行同步开学
高三年级原则上于4月7日先行同步开学；初三年级和中小学（含中职学校、特教学校）除小学一二年级外的其他年级，视高三开学推进及疫情防控情况再分批跟进开学，具体时间和方案按分级管理原则由各设区市或县（市、区）疫情防控工作领导指挥机构批准后实施；高校、小学一二年级、幼儿园具体开学时间另行研究确定。
江西：高三、初三和中职毕业年级学生4月7日开学
江西省高三、初三和中职毕业年级学生4月7日开学，其他年级继续开展线上教学，省教育厅将会根据疫情形势变化再决定开学时间，届时提前向社会公布。
湖南：高三年级、初三年级于4月7日开学
湖南省高三年级、初三年级于4月7日开学。之后，各市州根据本地疫情情况，按照中学其他年级、小学、幼儿园的顺序，明确辖区各县市区中小学其他年级和幼儿园错时错峰开学时间。高校在其所在城市的中小学基本开学后开学。教职员工提前一周到岗到位。在所在县市区中小学全部开学之前，各类教育培训机构不得开展线下培训业务。
黑龙江：4月7日高中（中职）学校毕业年级同步开学
4月7日高中（中职）学校毕业年级全市同步开学；4月17日初中学校毕业年级全市同步开学。初中、高中（中职）非毕业年级及小学、幼儿园开学时间视疫情情况另行通知。
吉林：高三年级4月7日开学
吉林省高三年级（含中职学校毕业年级）4月7日开学。原则上按照初三年级、高中其他年级、初中其他年级和小学的次序，确定错峰错时开学时间。初三年级按照“市域同步”的原则确定。各地要充分考虑特殊教育学校的性质和防控需要，审慎确定开学时间。
河南：高三年级4月7日统一返校复学
高三年级4月7日统一返校复学；中小学校（含市县所属中职学校）其他年级和幼儿园的返校复学工作由省辖市统筹安排，且不早于4月13日，原则上初三年级省辖市域内统一开学时间。
甘肃：普高、中职学校毕业年级4月9日开学
普通高中毕业年级、中职学校毕业年级4月9日开学，实行省域内同步；普通高中其他年级、中职学校其他年级、初中、小学按4月13日做好开学准备，初中毕业年级开学实行市（州）域内同步，各市（州）根据疫情防控形势统筹安排，做到错时、错峰、错区域开学；高校毕业年级可安排4月13日返校，整体开学可按4月20日准备；幼儿园、特教学校待疫情结束后开园、开学。
来源：中国网
编者撰
目前，部分省份学校陆续开始筹备复课复学工作，也有不少学校仍将在一段时间内继续采用线上教学的方式，只不过从疫情防控和学生自主学习相结合的1.0阶段迈入疫情防控和课程教学相结合的2.0阶段。
01
进入2.0阶段已具备基础条件
在“停课不停学”1.0阶段，不少教师、学生和家长对居家线上教学感到一片茫然：线上教学使得家庭顷刻间变成了特殊的课堂，师生在教室中的强约束关系变成了隔着冰冷屏幕的弱连接，家长从“生活保姆”摇身变成了“教学助理”……学校教育和家庭教育、面授教学和在线教学的界限被瞬间打破，它们第一次如此紧密地交融在一起。经过近两个月的摸索与磨合，教师、学生和家长已经逐渐熟悉线上教学流程，基本的居家信息化教学环境已初步搭建，为“停课不停学”2.0阶段开展线上学科教学奠定了良好的基础，具体表现为：
在心理层面，随着对新冠肺炎疫情的逐渐了解、对疫情防护知识的不断学习以及全国疫情防控形势逐渐转好，包括教师、学生、家长在内的人们对待新冠肺炎疫情的态度逐渐趋于理性，并适应了居家生活、学习和工作。教师、学生和家长对居家线上教学也由最初的陌生、焦虑逐渐转变成接纳、适应、熟悉。在此过程中，教师、学生、家长构成命运共同体，互相协作。
在能力层面，教师、学生和家长逐渐熟悉居家线上教学的流程。在近两个月的实践探索中，教师通过培训、自学等多种方式已经逐渐熟悉线上教学原则和方法。同时，作为“数字原住民”的学生很快就适应了线上学习方式，只是在自律性、时间规划等方面需要教师、家长的监督和引导。家长更新完善了家中的信息化教学设施，并在实践中逐渐掌握了“教学助理”所需具备的知识和能力。
在经验层面，教师、学生和家长在实践中逐渐积累起居家线上教学的经验。尽管有些实践不甚理想，但这些经验教训恰好能够反向促进线上教学的改进和完善。
02
2.0阶段与1.0阶段的区别
尽管“停课不停学”1.0阶段和2.0阶段都是依托信息技术开展的居家线上教学，但是这两个阶段有着明显的区别：
教学目标不同。“停课不停学”1.0阶段是把做好疫情防控工作放在首位，重视防疫知识和生命教育、爱国主义和民族精神教育，关注学生心理健康教育，重视学生学习习惯和自主学习能力的培养。“停课不停学”2.0阶段将在抓好疫情防控工作的同时，依据课程标准有序地开展学科教学，重视学生基础和核心知识的学习以及学科能力的培养。
教学内容不同。“停课不停学”1.0阶段的教学内容多为通识教育，只要是有助于学生成长进步的内容都可以作为教学内容。大多数学校都将疫情防控、生命教育、生存教育、生活教育、爱国主义教育等非传统学科类教育作为主要的教学内容。“停课不停学”2.0阶段因为有了明确的学科教学计划，因此学科教育将成为本阶段的主要教学内容。
教学方式不同。“停课不停学”1.0阶段强调学生自主学习，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好选择学习资源开展学习，学生不被强制要求完成学习和作业。“停课不停学”2.0阶段因为有了明确的学科教学任务，因此在开展线上教学时，应该从重视学习资源的建设转移到重视学习活动设计和提供学习支持服务上。
03
2.0阶段顺利推进的关键因素
尽管仍无法断定“停课不停学”2.0阶段究竟会持续多久时间，但是应该明确，该阶段将与后期返校课堂教学一起完成2020年春季学期的教学计划。不论采取何种形式，均是为了促进学生学习，并确保学生通过一系列学习活动最终习得知识、能力和素养，使其不断接近教学目标。
不管是面授教学还是线上教学，学生都是教学的中心，都是通过教学交互来完成学习。在面授教学中，学生和教师创设的学习环境进行适应性交互、学生已有认知和教师概念进行会话性交互。在线上教学中，教学交互的对象和方式发生了明显的变化，学生和信息技术工具进行操作交互、学生和教学要素进行信息交互、学生已有认知和新知识进行概念交互。
在“停课不停学”1.0阶段，各省份学校已根据实际情况选择了最合适的信息技术工具和教学资源，也初步探索出适切的线上教学方式。到了2.0阶段，学校教育应将精力重点放在以下几个方面，以保证线上学科教学质量。
更新教育观念，当好学生“脚手架”。在传统面对面课堂中，教师是教学中心，具有控制教学进度的权利。在线上教学中，教师应把学习主动权交还给学生，从课堂的绝对权威转变成教学的设计者、引导者、促进者。教师应努力把“教”减到最少，把“学”放到最大，应把教学重心放在教学设计、活动组织、过程监控、答疑解惑和学习评价上。
精心设计教学，当好学生“领航人”。教师应该根据课程标准、在线学习者的认知规律、信息技术工具的特点等进行教学设计，应重点关注基于学习活动的教学设计。在设计学习活动时，应该提出明确的学习目标，明确学生在学习活动中需要花费的时间，为学生提供明晰的任务清单，为每个活动提供必要的反馈。同时，应通过信息技术架起学生和教学资源交互、学生和教师交互、学生和同伴交互的桥梁，以增加虚拟空间的教学临场感。由于中小学生的自主学习能力、时间规划能力等较差，因此教师在设计学习任务时也应明确“教学助理”家长需要配合完成的任务。
重视协作学习，当好学习“催化剂”。不管是面授教学还是在线教学，学生与同伴的交互都是实现教学目标的重要环节。通过“组内异质，组间同质”的分组策略，能够让同组内的学生优势互补、相互促进，组与组之间形成良性竞争关系，让每个学生在互助、竞争中达到最佳的学习效果。
提供支持服务，当好学习“后勤兵”。教师应借助信息技术工具提供持续、有效、及时的在线学习支持服务，主要包括技术支持和学习支持两方面。技术支持服务是为了及时解决学生在家开展线上学习时遇到的技术问题，比如资源包无法打开、网络卡顿、视频无法播放等。学习支持服务是指对学生提供学习方法和学习技能方面的指导，及时解决学生在学习过程中遇到的困难，及时监控学生的学习进度，以及提供适时的心理咨询和帮助。
加强家校沟通，充当家长“好战友”。学生居家开展线上学习，意味着教师的部分职责不可避免地转嫁给了家长，家长当起了“教学助理”。教师应保持与家长的良好沟通，明确各自在居家线上教学中的职责和任务。同时，应充分考虑家长难处，尽量减轻家长负担。遇到有困难的家庭，应该采取灵活的方式帮助学生在家顺利完成学习任务，比如教师采用个别关爱的方式，通过电话、社交平台等及时帮助学生开展居家学习。
线上教学不只是新冠肺炎疫情下的应急之举，更是撬动教育变革的一次契机。教师、学生、家长应该充分利用这次独特的经历和体验，重新审视教育的本质、信息技术与教育教学的关系、学校教育与家庭教育的关系，明确各自在未来教育中的定位和职责。
（作者系中国教育科学研究院教育信息与数据统计研究所助理研究员）
近日，人社部印发《百日免费线上技能培训行动方案》。人社部职业能力建设司有关负责人就该方案的出台背景、目标任务、工作重点等问题回答了记者提问。
答：为统筹推进新冠肺炎疫情防控和人力资源社会保障工作，更好发挥人社部门职能作用，落实落细各项政策措施，人社部党组决定实施百日免费线上技能培训行动。这项行动是持续实施职业技能提升三年行动，推动职业技能提升行动目标不变、任务不减的重要“战时”举措。
答：在疫情防控期间，开展百日免费线上技能培训行动具有重要意义。一是贯彻落实党中央、国务院决策部署的重要举措，是全面强化稳就业举措的重要内容，也是提高劳动者就业能力的重要渠道。二是人社系统统筹疫情防控和工作发展的重要行动，是实施职业技能提升行动的重要抓手，是“互联网+职业技能培训计划”的集中攻坚。三是实现职业培训转型升级和模式创新的难得契机，构建了以学员为中心，以优质培训资源和师资为主导，以信息技术为支撑的自主学习系统，成为引领职业培训的新动力，有利于释放“互联网+职业技能培训”的巨大潜力和动能，实现疫情防控与持续实施职业技能提升行动两不误、双促进。
答：我们计划在2020年3月下旬至6月底，以“抗疫接力，技能就业，助力脱贫”为行动主题，集中实施线上培训行动，大规模开展免费线上职业技能培训，实现“百日515”目标，即遴选50家以上线上技能培训平台，推出覆盖100个以上职业（工种）的数字培训资源，实现线上培训实名注册500万人次以上。
答：培训对象包括企业返岗、待岗职工，农村转移就业劳动者、失业人员、高校毕业生、“两后生”、贫困劳动力等城乡各类劳动者。
答：政府部门将为参训学员和组织开展培训的企业提供补贴。对参加线上培训并取得相应课程培训合格证明的学员，按照规定给予培训补贴，所需资金可从职业技能提升行动专账资金中列支。对参加线上培训的建档立卡贫困劳动力、就业困难人员、零就业家庭成员、“两后生”中农村学员和城市低保家庭学员，在培训期间给予一定的生活费补贴，所需资金可从就业补助资金中列支。对在受疫情影响停工期间（整体停工或部分停工）的各类企业自主或委托开展的职工线上培训，按规定纳入职业培训补贴范围，所需资金可从职业技能提升行动专账资金中列支。对受疫情影响的企业开展项目制培训，可按规定预拨一定比例的培训补贴资金。
答：为组织实施好百日免费线上技能培训行动，各级人社部门将重点做好以下工作：一是加大对重点地区和重点人群的支持。在6月底前，依托经人社部和各地遴选公布的线上技能培训平台，对劳动者免费开放线上职业技能培训资源。人社部所属“中国职业培训在线”等6家在线培训平台，设立线上培训专区专栏，向湖北等受疫情影响严重地区、“三区三州”深度贫困地区和挂牌督战贫困地区，加大线上培训资源免费开放力度，扩大课程免费范围，延长免费时间。重点对复产复工企业职工、特别是农民工，就业诉求高的毕业生等青年群体，市场竞争力弱的失业人员、贫困劳动力等开展线上培训，支持企业复工复产和决胜脱贫攻坚，提高重点就业群体就业创业能力。二是加强线上平台建设。将人社部和各地征集的资质合法、信誉良好、服务优质的线上职业技能培训平台及数字资源，纳入各地“两目录一系统”（培训评价机构、培训项目目录和补贴性培训实名制信息管理系统）。提升线上培训质量，做好线上培训统计和监管，实现督促学习、记录学习、数据统计和过程监控等功能。三是丰富数字培训资源。组织推动线上培训平台按照各地产业发展和就业需求，紧密结合企业生产实际和劳动者技能需求、特点，不断丰富数字培训资源。重点开展医护用品制造、心理疏导、健康照护、家政服务、养老护理、托幼、网约配送、电商等市场急需紧缺职业培训；持续开展家电维修、保安、汽修、电工、餐饮、美发、种养殖、妇女手工等从业人员多的职业培训；着眼产业发展需要，开展先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业以及循环农业、智慧农业、智能建筑、智慧城市建设等新产业和人工智能、云计算、大数据等新职业新技能线上培训。把通用职业素质、法律法规、职业指导、安全生产、消防环保、健康卫生、疫病防控等内容贯穿线上培训全过程。提供优质的线上培训课程，邀请中华技能大奖获得者、全国技术能手、技能大师、世界技能大赛专家教练和获奖选手、岗位技能标兵、非遗传承人、绝招绝技绝活手艺人、企业生产作业工作法创造人、优秀乡土技能人才等进行在线直播、视频录播、实时互动。
答：职业技能培训是保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措，也是经济转型升级和高质量发展的重要支撑。党中央、国务院高度重视职业技能培训工作，2019年5月，国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案（2019-2021年）》，提出实施职业技能提升行动。新冠肺炎疫情的发生，对线下集中开展职业技能培训产生了较大影响。在这种情况下，人社部联合财政部推出关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”，作为应对疫情、推动职业培训转型升级和模式创新、实施好职业技能提升行动的重要举措。百日免费线上技能培训行动是贯彻落实“互联网+职业技能培训计划”，在疫情期间推出的阶段性集中攻坚行动。用超常规举措实施职业技能提升行动，推进“互联网+职业技能培训”迅速启动，为战胜疫情、确保完成职业技能提升行动目标任务作出努力。（来源|人社部）
4月8日，河南省发展改革委发布《2020年河南省服务业发展工作要点》（以下简称《要点》），《要点》从主导产业、新兴服务业、传统服务业等方面列出工作要点，并指出2020年目标为全省服务业增加值2.8万亿元，增长7.5%左右，占全省GDP比重超过48%。
《要点》要求加快重点项目建设。实施服务业促投资“1125”工程，聚焦10个服务业重点领域，推动1000个总投资2万亿的重大项目建设，力争年度完成投资5000亿元。
《要点》提出，实施家政培训提升行动，支持2所以上本科高校和若干职业院校开设家政服务相关专业，举办全省家政服务业职业技能大赛，争取全年培训从业人员15万人次以上。
河南省服务业工作领导小组关于印发2020年河南省服务业发展工作要点的通知
豫服〔2020〕1号
省有关部门：
《2020年河南省服务业发展工作要点》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
2020年3月31日
2020年河南省服务业发展工作要点
一、总体要求
（一）基本思路。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记视察河南重要讲话精神，牢固树立新发展理念，深入推进服务业供给侧改革，突出融合化，着力提升服务业结构能级；突出数字化，着力扩大新兴消费市场；突出专业化，着力提高中高端供给能力；突出品牌化，着力增强产业整体竞争力，加快构建现代产业体系，促进服务业高质量发展。
（二）主要目标。主导产业带动能力稳步提高，新兴服务业规模持续扩大，传统服务业转型升级步伐不断加快，全省服务业增加值2.8万亿元，增长7.5%左右，占全省GDP比重超过48%，对全省经济高质量发展的支撑带动能力进一步增强。
二、提升重点产业
（一）做优做强主导产业
1.现代物流。加快现代物流运行体系建设。推广应用标准化物流运输载具，新建、改造提升一批物流公共服务信息平台，争创国家智能化仓储物流示范基地。推进冷链、快递、电商物流发展，加快郑州国际冷链物流枢纽、国际邮件快件经转口岸等工程建设，新建、改造提升一批低温共同配送中心、农产品产地预冷集配中心和农村标准化快递物流营业网点。加快基地航空公司建设，推动Inditex集团、UPS公司在郑州设立分拨中心和集散基地。研究制定推进中欧班列（郑州）“运贸一体化”发展的具体方案和政策，推进郑州铁路口岸大监管区建设和国际陆港多式联运集疏中心扩区，积极开展中欧班列运邮业务。以省内龙头企业为主体，引入大型船运、港口等企业，组建专业化铁公海联运平台公司，拓展铁公海联运线路网络。（省发展改革委、交通运输厅、商务厅、邮政管理局、郑州海关、省政府国资委、河南机场集团按职责分别负责）
2.现代金融。加快郑州基金岛建设，提升郑东新区金融集聚核心功能区的创新辐射能力。深化“引金入豫”工程，探索设立中外合资证券公司、公募基金管理公司和省级征信公司。出台促进基金产业健康发展的政策措施，聚焦黄河生态带、绿色金融等重点领域设立一批产业投资基金，推动我省金融机构在企业海外发债、海外上市、资产证券化等方面与卢森堡、新加坡、香港开展合作，新增境内外上市公司10家左右。持续推进民营小微企业金融服务“百千万”三年行动计划，实施重点产业融资服务提升专项行动，组织银行、保险、资产管理公司、私募基金与实体企业开展融资对接。出台深化农信社改革方案，推动绿色金融创新发展。（省地方金融监管局、省发展改革委、人行郑州中心支行、河南银保监局、河南证监局按职责分别负责）
3.文化旅游。研究出台促进全域旅游发展实施意见，启动伏牛山片区旅游提升规划、全省旅游交通环线规划及旅游风景道、旅游步道等标准编制，全面完成4A级以上景区智慧化改造，在郑州大都市圈、大别山、伏牛山、太行山、沿黄、沿大运河培育一批全域旅游示范县，逐步形成全域旅游带。推进“厕所革命”和连村道路等乡村旅游基础设施建设，新培育100个省级乡村旅游特色村和一批精品民宿。制定进一步激发文化和旅游消费潜力的实施意见，创建国家文化和旅游消费试点或示范城市、国家级夜间文旅消费集聚区，举办中原文化旅游产业博览会等会展活动。推动非遗与景区融合发展，开展文化科技融合示范创建工作。高水平举办国际旅游城市市长论坛、中国功夫大会、大众电影百花奖典礼等活动，扩大中原文化影响力。（省文化和旅游厅、省委宣传部、省交通运输厅、科技厅负责）
4.信息服务。研究制定软件产业发展行动方案，启动“万名软件人才培养工程”，加快推进鲲鹏软件小镇等重点项目建设，争创国家软件名园和国家信息安全产业基地。深入开展电子商务示范创建，加快E贸易核心功能集聚区建设，支持南阳、许昌、商丘、焦作等市申建跨境电商综试区试点城市，举办第四届全球跨境电商大会。加快全省5G、数据中心等新型基础设施建设，启动全省5G规模化商用。推进千兆城市建设，持续实施郑州国家级互联网骨干直联点提升工程，加快新型智慧城市建设。（省工业和信息化厅、商务厅、发展改革委、通信管理局按职责分别负责）
5.健康养老。研究制定促进健康产业高质量发展行动方案和推进医养结合发展意见, 加快建设国家区域医疗中心和14个省级医学中心，开展“互联网+医疗健康”提升工程，推进南阳“互联网+中医药服务贸易”融合发展试点，推动洛阳创建国家体育产业示范基地。支持有条件的城市开展长期护理保险试点。继续推进全省老旧小区养老服务设施改造，实施养老院服务质量建设专项行动，年底前护理型床位占比不低于30%。（省民政厅、卫生健康委、发展改革委、医保局负责）
（二）培育壮大新兴服务业
1.家政服务。加快郑州市国家家政服务业提质扩容“领跑者”行动重点推进城市建设，组织开展省级试点示范。实施家政培训提升行动，支持2所以上本科高校和若干职业院校开设家政服务相关专业，举办全省家政服务业职业技能大赛，争取全年培训从业人员15万人次以上。开展家政服务领域信用建设专项行动，建立完善家政企业和从业人员信用记录和信用档案。实施家政品牌培育计划，力争全年新培育认定30个左右省重点家政服务品牌机构。（省发展改革委、商务厅、教育厅、人力资源社会保障厅等按职责分别负责）
2.科技服务。促进科技成果转移转化，推动组建中部地区双创基地联盟，开展科技与金融结合试点工作，争创国家检验检测高技术服务业集聚区，加快推进郑洛新国家自主创新示范区硅谷创新中心等重点园区建设，力争新建省级以上创新平台300家，全省技术合同成交额同比增长20%。（省科技厅、发展改革委、市场监督管理局负责）
3.商务服务。推进郑州国际会展名城建设，加快郑州航空港区绿地会展城建设和中原国际博览中心等老展馆改造升级。实施人力资源服务业发展行动计划，研究制定推动人力资源服务业高质量发展的实施意见，加快中国中原人力资源服务产业园区建设，在全省重点产业集聚区布局3-5家人力资源服务产业园，力争全省人力资源服务机构达到1500家。增强中原广告产业园辐射引领作用，实施优秀广告企业品牌服务计划，建立全省广告企业服务平台，开展省级广告产业园区认定工作。支持洛阳市创建中国服务外包示范城市，培育一批技术先进型服务业企业。（省商务厅、人力资源社会保障厅、市场监督管理局、科技厅按职责分别负责）
4.教育培训。制定全民技能振兴工程暨职业技能提升行动工作方案，培育壮大长垣烹饪、少林武术等知名职教品牌。开展现代服务业技能提升计划，创建国家产教融合试点城市，加强产教融合实训基地建设。规范发展网络教育，推动在线开放教育资源平台建设和移动教育应用软件研发。（省人力资源社会保障厅、教育厅、发展改革委按职责分别负责）
5.创意设计。开展省级工业设计研究院建设工作，举办河南省工业设计大赛等活动，新培育1-3家国家级工业设计中心。组织开展全球文化创意设计大赛，加快推进郑州国际文化创意产业园、国家动漫产业发展基地（河南基地）、二砂文化创意园等重点园区建设，打造一批跨界融合的产业集群和产业联盟。（省工业和信息化厅、文化和旅游厅负责）
（三）推动传统服务业转型升级
1.商贸流通。持续实施“互联网+流通”行动计划，积极引进新零售企业在豫布局线下实体店，推进智慧商圈建设，创建国家步行街改造提升试点，进一步完善农产品流通基础设施和网络。（省商务厅负责）
2.房地产。建立完善房地产市场平稳健康发展长效机制，大力发展住房租赁市场，规范房屋网签备案制度，推动住房公积金归集扩面，支持缴存职工基本住房消费。（省住房城乡建设厅负责）
三、实施重大专项
（一）先进制造业和现代服务业深度融合专项。研究制定河南省促进先进制造业和现代服务业深度融合实施方案，培育发展智能工厂、工业互联网、总集成总承包、服务衍生制造等新业态新模式，积极探索我省重点工业行业与物流、金融、信息服务、科技服务等生产性服务业融合发展新路径，发挥龙头骨干企业示范引领作用，强化用地、金融、人才等要素保障，推动先进制造业和现代服务业相融相长、耦合共生。组织开展省级“两业”融合试点工作，健全两业融合发展的工作体制机制，打造一批深度融合型企业和平台，积极争创国家“两业”融合试点。（省发展改革委、工业和信息化厅负责）
（二）“1133”物流运行体系建设专项。加快10大物流通道建设，加密完善航空货运航线网络，实施一批公路、铁路、内河航运等重大物流通道设施项目。加快10个国家物流枢纽布局建设，推动郑州空港型国家物流枢纽完善北货运区服务设施体系，指导国家物流枢纽承载城市加快编制建设方案，争取新增1-2个枢纽纳入国家2020年支持建设名单。开展30个区域物流枢纽建设方案编制工作，按照成熟一批、实施一批原则，确定首批建设名单。完善物流基础设施、信息平台、联运配送3大网络，加快推进省级多式联运示范工程建设，加强城乡高效配送城市试点建设，推进“快递下乡”工程。（省发展改革委、交通运输厅、商务厅、邮政管理局按职责分别负责）
（三）物流降本增效综合改革试点省建设专项。实施物流大数据统计矩阵计划，上线全省物流资源电子地图，建设全省物流信用公共服务平台和冷链大数据监管平台，支持信用服务机构参与物流领域信用记录采集归集，开展物流行业信用承诺和信用评价，组建河南省物流枢纽（园区）联盟，筹建河南省物流金融工程研究中心，制定航空集装器整板运输车辆标准和规程，探索建立河南省多式联运标准体系框架。力争全年，社会物流总费用占GDP的比率降为14.8%，同比下降0.2个百分点；实现全省1000个仓库设施在线共享；陆空联运通关时间降低20%。（省发展改革委、交通运输厅、省物流与采购联合会按职责分别负责）
（四）黄河流域文化旅游融合发展专项。编制黄河文化保护传承弘扬专项规划及黄金文化旅游带规划，实施黄河文化遗产系统保护工程，加快嵩山大遗址群保护展示、开封宋都古城保护与修缮、隋唐洛阳城国家历史文化公园等重大项目建设，开展新乡百泉文化遗产保护展示项目前期工作，启动二里头遗址申遗前期工作。打造中华文明溯源之旅、大河风光体验之旅等精品线路，举办日本、港澳台青少年大黄河研学实践活动，打造“认知中华从河南开始”的研学旅游品牌，联合国内外入境游主要平台及机构，加大功夫文化推广工作。（省文化和旅游厅、发展改革委负责）
（五）服务业载体建设创新提质专项。统筹各类服务业载体发展，研究制定服务业载体创新提质发展思路。推动商务中心区重点发展总部经济和楼宇经济，加快金融、科技、信息、商务服务等生产性服务业集聚。推动特色商业区加快业态模式创新，聚焦优势资源和特色产品，培育文化创意、旅游休闲、体育娱乐、产品交易等特色产业集群。开展服务业专业园区发展情况评估，组织开展经验交流活动，复制推广一批先进典型做法。（省发展改革委负责）
（六）社区服务业提速升级专项。实施服务业进社区行动计划，支持有条件的社区依托社区综合服务设施，统筹提供家政、养老、托育、物业、快递、电商等服务，构建社区服务综合体，提高居民消费便利化水平。加快一体化智慧社区建设，推动家政、养老、育幼、医疗、法律、居民办事等各项社区服务接入城市信息综合服务平台，提高社区智能化服务水平。统筹使用老旧小区改造等省级财政专项资金支持社区养老服务设施建设，新建1000个社区（街道）养老服务设施。（省发展改革委、财政厅、商务厅、民政厅、住房城乡建设厅等按职责分别负责）
（七）品牌培育专项。推广实施优质服务承诺标识和管理制度，指导重点行业服务企业实施质量升级计划，扩大政府质量奖在服务领域的覆盖范围，引导服务企业参与中国品牌价值评价活动，鼓励发展品牌建设中介服务企业，建设一批品牌专业化服务平台。加快国家和省级服务业标准化试点项目建设，全面推进企业服务标准自我声明公开制度实施，推动物流、家政等重点领域标准制修订工作。以技术创新、商业模式创新、品牌创新为重点培育一批创新示范企业。（省市场监督管理局、发展改革委负责）
四、强化组织实施
（一）加大政策支持力度。全面贯彻落实国家和我省金融纾困、减税降负等支持服务业发展及应对疫情影响政策措施。制定省级服务业发展资金管理办法，加大服务业重点产业、新兴产业、产业融合、平台载体、品牌培育和标准化建设等关键领域、薄弱环节扶持力度。支持各地出台促进服务业发展政策。（省发展改革委、财政厅、税务局、人行郑州中心支行按职责分别负责，各省辖市人民政府、济源示范区管委会、各省直管县〔市〕人民政府）
（二）加快重点项目建设。实施服务业促投资“1125”工程，聚焦10个服务业重点领域，推动1000个总投资2万亿的重大项目建设，力争年度完成投资5000亿元。结合“十四五”规划研究编制工作，做好服务业项目谋划储备，积极争取中央预算内资金、专项建设债券、政策性银行贷款等支持服务业重大项目建设，组织产业基金与重大项目开展投融资对接活动。（省发展改革委、财政厅负责）
（三）建立健全工作推进机制。省服务业工作领导小组办公室做好年度工作完成情况的评估和通报；省有关部门按照责任分工，扎实推进重点工作任务，做好服务业各领域专项人才培训；市县结合实际制定本地区年度工作要点，抓好相关任务落实。
来源：河南省教育厅
日前，北京市教委发布《关于做好2020年春季学期中小学课程教学工作的通知》（以下简称《通知》），明确从4月13日开始，中小学将结合实际实现“线上线下”无缝衔接，建立与疫情防控常态化相适应的课程教学机制。期末考试由各区统一指导学校组织实施，各校不得额外扩大考试范围和增加考试难度。从教学安排看，4月13日到7月中旬是新学期授课时间，学校不得利用周末和暑假补课。新学期时间变短，如何顺利完成教学任务、确保教学质量？北京市采取的一系列措施，值得各地学习和借鉴。
1
实现“线上线下”无缝衔接
此前，北京市教委新闻发言人曾透露，从4月13日开始，全市中小学正式开展线上教学，学习新学期课程。这就存在正式开学后课程衔接的问题。对此，《通知》指出，“各学校要摸底诊断学生居家学习情况，精确分析学情，合理把握教学进度，做到教学内容适量，教学时长适当，提高作业设计质量，防止学生学习负担过重”。
由于主客观条件等方面的限制，在线学习效果并不尽如人意，因此，开学后进行居家学习情况的摸底诊断显得十分必要。通过诊断，可以摸清学情、查缺补漏，最大限度弥补学生在线学习中的不足，实现线上线下无缝衔接，为制定下一步教学计划提供准确依据。
2
整合学科课程
新学期时间短，但教学内容并没有减少，如果教师仍然像过去一样，按部就班地实施新课教学，则难以完成既定的教学任务。对此，《通知》要求“以大概念、大单元、任务群为基本形式整合，突出基础、主干和核心课程内容，确保实现学科育人目标”。
提出这一要求是为了尽可能节省新学期教学时间，但同时也对教师的教学设计提出了新的挑战。教师要在精准把握学情和课标要求的基础上，吃透教材，紧紧抓住学科课程的主干和精髓，打破原来常规的教学内容组织方式，删繁就简，以学科大概念为主体，将课标要求重新整合，在教学时间减少的前提下，保质保量实现学科育人目标。
3
严格控制命题难度
无论是线上学习，还是线下学习，考试都是检验学生学习效果的重要方式之一。《通知》要求“优化考试评价。坚持学考一致，调整考试评价内容和方式，考试内容以基础、主干和核心知识为主，严格控制命题难度。期末考试由各区统一指导学校组织实施，各校不得额外扩大考试范围和增加考试难度”。学考一致，降低考试难度，有利于减轻师生负担，而且考试由各学校组织实施、不举行大范围的统考，这就增加了学校完成教学任务的自由度和效度。
4
以教学研究保驾护航
什么是大概念？怎样组织任务群？核心课程内容有哪些？怎样以大概念、大单元、任务群为基本形式整合学科课程，很多教师对此可能并不了解，这就需要教育科研部门提供规范和科学的指导。为此，《通知》要求“市区教科研部门围绕特殊时期教学重难点，为学校提供具体指导、典型案例和专业咨询，指导学校适应线上教学、在校教学和校外弹性教学的不同环境特点实施好教学”。有了教育科研部门的指导，教师就能够针对线上线下教学的特点科学施教，增强教学的针对性，避免盲目性，最大限度提高教学效率。
来源：蒲公英评论网
根据党中央、国务院关于新冠肺炎疫情防控工作有关精神和教育部相关要求，结合上海市疫情防控形势，经研究决定并报教育部备案，上海市高三年级、初三年级于4月27日返校开学， 各高校及中等职业学校可从4月27日起开始安排毕业年级学生返校 （ 具体返校开学时间经批准后由学校发布 ）。 各级各类学校在5月6日前做好其他学段和年级分批返校开学的准备 ，具体时间将根据疫情发展情况另行研究确定后发布。 培训机构在本市中小学和幼儿园返校开学前不得开展线下培训及服务。
同时，根据相关工作部署，2020年本市部分教育考试安排调整如下：
普通高校专科层次依法自主招生考试时间为5月10日；
部分普通高校招收“专升本” 考试 时间为 5月23日 ；
普通高校面向中等职业学校全日制应届毕业生招生考试（三校生高考） 时间为 5月30日-31日 ；
高中学业水平等级性考试 时间为 6月6日-7日 ；
中等学校高中阶段招生考试 时间为 6月27日-28日 ，其中体育考试框架及分值不变，仍由日常考核和统一测试两部分组成，总分为30分（日常考核满分15分，由学校按往年要求完成；统一测试2020年因疫情暂停，相应成绩按满分15分计入学生中考总分）；
全国统一高考 时间为 7月7日-9日 ；
高中学业水平合格性考试 时间为 7月11日-13日 。
各级教育行政部门和各级各类学校要 认真稳妥、扎实细致做好 2020 年春季学期 返校 开学准备工作 ，要强化责任担当，细化方案举措，保障物资储备，抓好工作落实，开展培训和应急演练，尽一切努力切实保障 师生和校园 公共卫生安全。
市教委和各区教育局将在返校开学前组织对各级各类学校新冠肺炎疫情防控要求落实情况进行全覆盖的实地检查，检查不合格的学校不得组织学生返校开学。
中考升学在即，为最大程度满足广大考生和家长的升学需求，“2020年石家庄市国办重点职业院校网络直播招生咨询会”（以下简称“网络直播招生咨询会”）活动将于4月12日下午15：00正式启动。该活动由职教网联合石家庄国办重点职业院校主办。
今年初中应届毕业生人数处于历年高位水平，高中升学竞争激烈，在这种形势下，如何选择一所理想的职业院校完成升学、就业，了解各职业院校的招生政策、升学政策、招生计划、就业前景等问题成为现在很多学生及家长的迫切需求。
通过本次“网络直播招生咨询会”可全面了解“3+2”、对口高考、春季高考等职业院校招生政策、专业设置及招生标准，合理填报志愿。
本次“网络直播招生咨询会”将在2020年4月12日15：00-16：00通过网络视频直播、在线互动咨询的方式进行一场“面对面”的视频直播交流，招办负责人们会为学生及家长解疑答惑，了解权威招考资讯，在家即可完成择校。
每所院校均设有单独的直播间，家长可根据学生自身情况，自由选择任意院校的直播间观看视频讲解，可以及时与老师交流、互动。
为确保广大考生及家长能够在直播当天充分地了解到自己感兴趣的学校，你可选择登录职教网、微信搜索关注“职教网在线”公众号或直接拨打400-660-5933获取最新活动信息。此外，未能及时观看此次直播的学生还可通过职教网或“职教网在线”公众号查看直播回放。
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关注“职教网在线”参与活动
“2020年石家庄市国办重点职业院校网络直播招生咨询会”
将于4月12日15：00-16：00进行
择校您有哪些问题，可点击右侧对话框进行留言
格式为“要咨询的学校+问题”
届时各院校招生负责人将在直播中解答
面对全球肆虐的新冠肺炎疫情，“停课不停学”可能要在一段时期内成为一种常态。而在线教学因其时时可学、处处可学的特性，成为学生“停课不停学”的主要途径。与传统课堂学习不同，线上教育中的师生处于不同的空间，师生间的互动频率降低了，教师的监督和指导作用也弱化了，学生的学习更容易流于浅层，不利于学生知识的整合、迁移和应用，不利于学生问题解决能力的培养。那么特殊时期，学生如何克服线上学习易流于浅层的劣势，最大限度地利用已有的教学资源实现深度学习，成为学生、家长和老师共同关心的问题。
实现深度学习，需要转变学习目标。与传统课堂教学相比，学生的线上学习具有碎片化、低监督、低互动、低竞争、低投入、低理解、低激励等劣势。深度学习要求学生在理解的基础上，能够以高度的学习投入，有机地整合新旧知识，将知识迁移和应用到具体情境中，解决实际的问题。深度学习的深度理解、高学习投入、整合新旧知识、迁移和应用、解决实际问题等特征，正是线上学习所欠缺的，也是目前学生面对在线教学急需解决的问题。可以将深度学习作为线上学习的目标，来克服在线教学的劣势，提高学习的效果，提升在线教学的质量。
实现深度学习，需要加大学习投入。学习投入是影响学生学习效果的关键因素。在情感上，学习动机是学生自主学习效果的重要因素，是发挥学生主体性关键，疫情期间，学生需要调整内在动机，正确认识线上学习的意义，做好线上学习的身心准备，时常给自己强烈的“我已经开学，不是在放假”的心理暗示，正确面对在线教学可能面临的各种不适，如设备卡顿、疑问不能及时得到老师的解答、缺乏老师的监督、学习效率低下、不能及时与同学分享交流、上课的节奏与平时不一致等。在行动上，学生需要调整日常作息，确保充分的学习时间，制定合理的阶段性目标，明确每节课每天每周的学习要求，遇到问题及时向老师和家长求助，每天保质保量完成各项学习任务。在认知上，学生需要积极思考探索，理解和内化教学内容，建构系统性的知识结构，及时复习巩固，及时反思和改进。
通过提问来吸引学生注意力。学习需要注意力长时间高度集中。线上学习节奏统一，模式单调，相对刻板，更易造成学生开小差和注意力不集中，导致听课效率降低。而提问是吸引学生注意力和引导学生思考的最佳方式之一，通过提出问题，让学生自己分析问题并解决问题是引导学生逻辑推理和培养思维发展的重要方式。深度学习要求学生深度理解和把握关键概念，内化知识，形成系统化的知识体系，将知识迁移和应用到具体情境中，解决具体问题。在学生缺乏教师监督和注意力集中时长有限的情况下，如果能将注意力优先集中到问题解决的过程或许能起到事半功倍的效果。
实现深度学习，需要改善同伴学习互动模式。同伴间的交流互动不仅是学生社会性发展的关键要素，也是激发学生学习动机的重要方式。在线教学缺乏时时互动的同伴，降低了同伴间的交流互动，同时，也减少了学生间的竞争与合作，降低了学生的学习兴趣。能否通过寻找同班同年级甚至跨地区的“线上学伴”来解决这一问题？“线上学伴”可以只有一个，也可以是几个同学组成的“学伴组”。“学伴组”可以每天按时交流学习的疑惑，群策群力解决学习难题，分享学习心得，还可以互相监督，通过互助组的方式从内在动机、学习计划、学习投入、学习策略、理解程度、学习效率、思维过程、学习效果等方面进行监督和反思。这个过程既增进了友谊，又可以互相帮助，共同进步。
此次疫情防控期间的“停课不停学”是对我国“互联网+教育”的一次巨大挑战，也是对每个学生在学习深度方面的一次巨大考验。只有采取积极有效的深度学习策略才能弥补在线教学流于表面的劣势，帮助学生完成学习任务，才能真正达成“停课不停学”的实质要求，打赢教育系统疫情防控阻击战。
内容来源：中国教育新闻网-中国教育报
2020年全国艺术类专业报名人数预计为115万。受新冠肺炎疫情影响，诸多高校近日发布了艺考调整方案。
部分专业取消校考、部分专业高考前举行线上考试……一项项措施背后展现出艺考哪些变化？“云”艺考如何保障考试公平？带着百万考生和家长关注的问题，记者进行了调查。
取消校考、线上初试，艺考形式有变化
取消校考、初试改为线上进行……受新冠肺炎疫情影响，很多高校就艺术类专业考试方式方法进行调整。
北京电影学院提出，戏剧影视文学、影视摄影与制作等7个专业取消现场考试，使用高考文化成绩录取。中央戏剧学院6个招生方向也取消校考，按高考文化成绩录取，并对单科成绩有明确要求，例如，戏剧学专业戏剧史论与批评方向的考生，语文和英语成绩都须达到所在省份该科目满分值的70%。
北京电影学院在教育部网站发布的通告中表示，取消校考的专业考试内容一般包括人文艺术常识、命题写作或创作、综合素质等方面，相比而言对专业知识与技能的前期掌握要求不高，但通常报名人数相对较多，当前疫情形势下不适合组织大规模进京考试。
此外，中国戏曲学院将戏剧影视文学、艺术管理、文化产业管理专业纳入普通本科批次招生。北京服装学院的美术类专业取消现场考试，采用美术类省级统考成绩作为专业成绩。
相比取消校考，更多专业将首先采用线上测试选拔人才，待高考后再举行现场考试。中国传媒大学23个招考专业及方向的复试都将在4月进行专业初审，考生线上提交材料后，学校组织专家团队进行评定，除戏剧影视文学专业外的22个招生专业将于高考后两周内完成现场考试；中国戏曲学院将京剧表演、戏曲舞蹈等15个招考方向的一试调整为考生提交规定视频作品，戏曲舞台设计、舞台灯光设计等招考方向将在一试采用省级美术学类和设计学类统考成绩筛选，进入二试的考生高考后参加现场考试。
“层层关卡”力保线上考试公平
一位高校负责人坦言，线上考试加大了学校在考试违规处理方面的难度，如何通过线上递交材料甄别出个别考生作弊造假情况，可能是今年各高校面临的共性难题。对此，诸多考试措施形成一道道关卡，力保线上艺考的公平公正。
——身份核实关。国家教育考试委员会专家组成员陈志文说，教育部门除了利用人脸识别等信息技术手段外，还将与公安部门充分合作进行严格的身份甄别。中央戏剧学院、北京电影学院等学校都要求考生使用“小艺帮”APP参加考试，考生在首次报名环节需认证信息，在线上视频考试前要进行人脸识别，每项科目进行人脸比对后才能考试。
——考试细节关。中国戏曲学院教务处副处长张文振说，针对艺考，学院制定了详细的录制作品指南、技术要求和专业要求。中国传媒大学要求，考生录制视频只能用普通智能手机，禁止使用专业设备、在演播室等专业场所拍摄，视频作品不允许进行任何后期制作，偏远山区和贫困地区若有不具备拍摄条件的考生可致电学校咨询。使用“小艺帮”APP的院校，考生在使用该APP考试过程中不允许离开画面，要关闭短信、微信等手机应用程序，否则可能会因中断考试视频录制导致考试失败。
——结果复查关。多校规定，考生的线上材料在线下校考时、入学后还将进行复测和比对。张文振说，针对不允许考生化妆的问题，除了要求考生在视频录制时有面部特写，在现场考试环节还会将考生作品和考生本人比对，严防作弊。此外，中央戏剧学院、中国戏曲学院等高校提出，在新生入学后，学校还将进行材料复核和专业复测，对复测不合格、入学前后两次成绩差异显著的考生进行调查。
艺考招考形式创新或成趋势
严把高校艺术人才质量关，鼓励高校创新招考模式……近年来，艺考的考试方式不断改革调整，选拔出既有艺术潜力又有更高综合素养的艺术人才成为大势所趋。
教育部发布的《关于做好2020年普通高校特殊类型招生工作的通知》提出，鼓励高校根据有关特殊类型招生考试工作特点和人才选拔培养要求，通过笔试、网络面试、审核考生作品等方式，对考生进行初筛分流，引导考生理性报考。
“线上艺考或将成为一种趋势。”互联网平台即构科技联合创始人陈强说，2018年南昌大学就与即构科技合作建设“南大艺考”在线平台，完成了四大专业六大方向的校考。
一些高校也在探索更注重综合素养的考查方式。中国传媒大学自2019年起推进艺术类本科招考改革，所有考生首先须参加学校统一组织的文化素养基础测试。同时，学校在初试阶段探索开设“绿色通道”以使专业能力突出的考生脱颖而出。2020年通过这一方式提交作品且被评为A级或B级的考生无须参加专业初审，直接参加现场考试。
针对越来越多高校开始以省统考成绩作为录取参考，但一些省份仅有美术类省统考，另一些省份则开设了美术类、音乐类、舞蹈学类、表演类等多种统考类型的情况，一些受访考生呼吁未开设的地区能开设更多类型专业统考，为学生参加艺考提供更多机会。
针对今年艺考的特殊性，张文振建议，希望考生一定要了解清楚报考院校、报考专业关于初试的考试要求，严格按照考试要求进行准备。同时要及时了解考试内容的变化，并根据变化调整备考策略、复习重心甚至是报考院校。
中国传媒大学招生办主任闫磊凡表示，受疫情影响，今年艺考的时间战线较往年长，这对考生和学校都是考验，希望考生能保持良好心态，严格按照考试要求认真准备校考，同时也不能放松对文化课的复习，积极备战高考。
内容来源：新华网
作者 | 熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长
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最近，研究生复试要不要取消这一话题，引起舆论广泛关注，甚至上了“热搜”。支持取消研究生复试者认为，这是便捷、“爽快”之举，就按笔试成绩录取，可省去组织复试的麻烦和风险，而且可让考生尽快知道录取结果，也有利后续就业工作。还有高校教师明确支持取消研究生复试。
取消研究生复试，就按笔试成绩录取，这确实简单、便捷，但我不认为这是一个好办法，因为这一办法是和研究生招生改革的方向背离的。由于疫情防控而导致高校推迟开学，研究生招生工作推迟，研究生复试的方式可以进行调整，但不能简单的取消。简单的取消并不能维护公平，同时会助长应试考研倾向。为防控疫情而做出的招生调整，不能只图简单，而必须坚持基本的原则，符合改革的大方向。
我国研究生招生之所以设置复试环节，是为了进一步考察考生的综合素质和学术潜能。事实上，由于复试所占比重还比较低，统一考研中是存在应试考研倾向的，即考生就围绕考研科目进行考试准备，非考研科目的学习被边缘化。有的学生的考研分数很高，可是，却并不一定接受了完整的本科教育。复试在一定程度上，可以促进学生重视进行完整的本科学习，重视除考试之外的能力和素质培养。
取消复试，就按笔试分数录取，肯定是有部分高分考生赞成的，这对他们来说是有利的，而从操作角度看，也能以最短的时间完成录取。但是，这让学校失去了评价学生的自主权，完全不了解报考本校学生除了考分之外的其他素质和能力，比如只看到外语的笔试分数，不知学生的外语口语能力。事实上，对于研究生招生的复试环节，一直就有呼吁取消的声音，这些人的主张是分数至上、分数公平，认为高校举行的复试，不如笔试公平，而且，复试也增加学生的赶考负担，对非名校毕业生不公平。这是应该破除的唯分数论观念。
受疫情影响，今年的研究生招生整体推迟，国家分数线将于4月中旬左右公布。毋庸置疑，研究生招生的推迟，既影响学校的录取工作，又会影响部分学生的就业规划。但是，不能采取快刀斩乱麻的方式，处理疫情防控下的研究生复试。对于受影响的学生，国家已经采取延迟就业接收等方式，拉长就业周期，因此，不能为赶时间，就省下一些必须的环节，研究生招生会影响到研究生的培养，招生环节的调整，意味着招生标准的调整，这是需要科学论证的。
增大研究生复试的比重以及研究生推免的比例，都是扩大学校的自主权，扭转应试考研，关注学生的综合素质。这是研究生招生改革的方向，因此，调整必须基于这一方向进行。研究生复试不应取消，而应采取在线复试的方式进行。一些人担心在线视频复试，不能保障公平，容易出现替考、代考等作弊行为，而这类问题是完全可以通过人脸识别技术、面试教师与考生的实时互动解决的。比如，考察学生的外语口语能力，面试考官只需用外语问几个专业问题，要求学生用外语回答即可，这是很难作假的。而至于一些家庭贫困学生的在线视频面试环境不如家庭好的学生，这一问题对于大学毕业生来说，是远少于高中毕业生的，即便考生有现实困难，学校也可提供帮助，让其有一样的在线视频面试条件。
在线视频面试，也非什么创新方式。这一方式已在国外大学的招生中广泛使用，大大节约了面试成本，提高了面试效率。今年，我国很多用人单位，都启动“云招聘”，对求职者进行在线面试，另外，我国部分艺术类专业的校考，也采取在线视频测试方式。从考试招生改革角度看，在线视频面试会成为未来面试的主流方式，这次疫情防控，迫使我国高校采用在线视频面试方式，一定意义上也是在推进改革加速。所以，没有理由取消研究生复试，而应该把研究生在线复试做好。
教育部港澳台办负责人日前接受记者采访时表示，新冠肺炎疫情发生后，教育部高度重视在大陆就读台湾学生情况，采取切实有效措施保障台生的合法权益。对于因台湾方面原因而导致在台湾就读的大陆学生无法返台的情况，要求台湾当局切实负起责任，保障陆生的正当就学权益。
疫情发生后，教育部要求大陆各高校精准了解每位在读台湾学生情况，落实属地防疫措施，提醒台生做好自身防护，组织开展线上教学，确保台生健康有保障，“停课不停学”。很多高校还为台生推出了一系列暖心举措，如建立台生健康档案、启动远程心理咨询服务、推出个性化课程、组织摄影绘画及参加社区公益活动等，丰富了台生的学习生活。有的台生还在确保安全的前提下，就近开展社区志愿服务，为居民普及防疫知识，为抗击疫情贡献了自己的力量。目前，在陆台生无一感染。下一步，大陆高校将根据疫情防控工作需要合理确定开学时间，将台生防疫工作纳入联防联控整体防控机制，确保台生身体健康。
2月6日，台湾当局宣布暂停大陆居民赴台，而台湾各高校已于2月底至3月初陆续开学，使得大多数在台湾就读学历的大陆学生无法正常返校。此举严重损害了在台湾高校就读大陆学生的正当权益。对于近一段时间以来广大陆生的强烈诉求，台湾当局仍漠然处之、无动于衷、听之任之、无所作为。与此同时，台湾有关高校没有为陆生争取到应有的返校就读权利，甚至试图将陆生推出校园、推卸责任。我们敦促台湾当局立即改变针对陆生的不合理限制，不应片面强调防疫而罔顾陆生返校就学权利。在陆生无法返校或延期返校的情况下，台湾有关高校应当重视陆生学杂费及住宿费减免，提升网课开课数量和质量等方面的诉求，采取补救措施，合理解决陆生就学和生活面临的实际问题。
来源：教育部
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